快乐教学法在初中体育篮球体能训练中的应用策略

篮球作为当今社会广受人们喜爱的现代体育运动项目之一,能够在有效提升参与者身体素质的同时,为其带来愉悦的心理体验,并帮助其树立良好的团队合作意识,因此篮球在初中阶段的体育教学中占据重要地位。在素质教育背景下,教师要让学生保持快乐心态迎接篮球体能训练的挑战,从而帮助学生逐步树立学习意识、培养探索能力、强化训练技能,为深入培养学生形成良好的体育精神奠定坚实基础。快乐教学法以其全新的思路和良好的实施效果为广大教育工作者和学生所欢迎。基于此,通过阐释快乐教学法应用到初中篮球体能训练中的价值,并提出具体应用策略,以期优化今后的初中阶段篮球体能训练工作。

如何使用地理课本中的地图来组织教学

在初中地理教学中,地图是最主要的教学手段。地图在课堂上给与了学生直观的地理知识,充分培养了学生的逻辑思维能力。本文针对地理教学过程中,如何使用地图来组织教学进行了阐述,表达了使用地图进行教学对提高教学效率起着重要作用。

巧用一题多解 锻炼学生数学思维

基于新课改的要求,数学教学的重点是提高学生的核心素养。对此,教师要注重激发学生的主观能动性,创设锻炼学生数学思维能力的环境。文章以几何图形类问题一题多解和字母参数型题型一题多解的教学为例,探究巧用一题多解,锻炼学生数学思维的具体策略。在具体教学中,教师要重视学生数学思维能力的发展,构建思考探究情境,实现学生解题质量的提升,同时关注学生数学思维品质的发展,做好引导和组织工作,并以一题多解为基础,进行科学合理的变式教学。

信息化条件下培养学生历史学科核心素养刍探

历史学科核心素养是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现。历史教师要充分运用信息技术,将其渗透到课堂教学的各个环节,以此促使学生逐步形成能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。文章从培养质疑精神、形成时空观念,发扬实证精神、探究史料实证,激发学习兴趣、深化历史理解,设置合理问题、评析历史解释,增强大局意识、树立正确的历史价值观等方面对信息化条件下培养学生历史学科核心素养的策略进行探究。

转化后进生从思想课入手

温家宝总理在一次会议上说：＂一个舰队决定它速度快慢的不是那个航行最快的船只,而是那个最慢的船只。＂那么,我们可不可以这样说,决定一所学校或一个教师好坏的,不是看培养了多少的尖子生（优等生）,而是看转化了多少的后进生。后进生是指那些思想品德和学习成绩都比较欠缺,表现比较落后的学生。后进生的特点主要表现为：一、

营造轻松愉悦氛围 让笑声充满课堂

一节好课,必有它的亮点,要么抑扬顿挫、字字珠玑;要么声情并茂、催人奋进;而且各科又有各科的特点。本文从物理学角度,通过＂讲故事、做表演、巧比喻、播视频＂等教学方式,将学生带入丰富多彩的物理世界,激活学生的兴趣因素,强化学生的内在动机,让学生学而不＂疲＂、＂好学、乐学＂,从而提高课堂教学质量。

让实验成为课堂教学的亮点

兴趣是最好的老师，物理实验本身具有动机功能，可以激发学生学习物理的兴趣，这是物理教学界的共识。因此，如何上好、上活物理实验课，使之成为课堂教学的一个亮点，打造高效课堂，成了中学物理教师必须关注和研究的一个课题。

浅析初中生学习汉语语法知识的必要性

在现代文阅读考试中，曾经有道题目“请分析‘秘密情报站’中‘秘密’一词的词性”，学生的答案五花八门，甚至出现了用英语语法知识来回答的，如“不及物词”。语文教学中“淡化语法”现象，在近些年的初中语文界颇为盛行。针对“淡化语法”这一说法，我个人认为是错误的，下面结合我二十年左右初中语文教育教学的经历，谈我个人的一些看法。

孔子教育思想对语文课题研究的启示

生活在两千多年前的孔子以其哲人的智慧、教育家的博学穿越时空，把中国与世界联系在了一起。孔子的教育思想及主张不仅影响了中国，而且影响了世界。下面仅以孔子的“有教无类”、“因材施教”、“教学相长”的教育主张为例，谈谈其对本校实施的“弘扬文昌精神，开展经典阅读”县级语文课题研究的指导意义和启示作用。

基于词块理论的英语作文教学研究

词块教学有助于积累英语表达方式,提高英语表达的流畅性和规范性,避免在写作中出现中式英语的错误。依据词块与写作之间存在的关联性,教师可将词块理论运用到英语作文教学中,以增加学生的词块储备,提高学生英语运用能力。文章对基于词块理论的英语作文教学进行研究。

基于本土资源改进地理实践力教学例谈

地理实践力教学需要从生活中挖掘实践对象和实践素材,需要结合生活创设实践活动的情境。在这个过程中,本土资源则成为必不可少的要素。文章以龙岩地区地理资源为例,对地理教学有效结合本土地理资源,培养学生地理实践力进行探讨。

提问教学的有效策略

提问是一门教学的艺术,它是师生之间、生生之间具有对话式、互动式特点的一种教学方式。初中语文教师应巧妙运用把握提问的时机,注意提出问题的价值性、启迪性、激励性和开放性等特点的教学策略,如此,语文教学的有效性就会显著提高。

探究性教学模式融入二次函数教学的策略探讨

在深化基础教育改革的背景下,如何在数学教学中落实素质教育理念,是数学教师关注的焦点。对此,教育工作者认为,探究性教学模式在落实素质教育方面具有明显优势,可应用于数学教学中。文章以初中二次函数教学为例,探究探究性教学模式融入教学中的策略,即优化概念课程、图像与性质课程、应用课程,以此建构探究性二次函数知识学习新格局,让学生深入掌握二次函数知识,并灵活应用二次函数知识。

英语写作我有看法

写作,作为语言的输出方式之一,体现的是个人的语言综合运用能力,它要以大量的、完整的、可理解的语言输入为前提,以规范的、有序的、灵活的语言组织能力为保障。从素材积累、基本功训练、高分战略与能力提升三大版块（共14小点）全面详细阐述作为一线英语教师该如何指导学生高效地学习写作,并力争＂考场作文＂获得高分满分。

借力思维导图提高农村初中生英语语篇理解力

文章根据农村初中语篇教学现状及学生语篇理解能力现状分析入手,阐述了在英语语篇教学中应该怎样使用思维导图进行教学的方法。分析了使用词汇思维导图降低阅读难度的做法。根据不同的文章体裁、内容和阅读目标,采用各种思维导图帮助学生理清文章脉络,记忆语篇。采用思维导图进行设问,激发学生阅读兴趣。采用思维导图分析语篇,归纳语篇主题信息,引导学生深层阅读,理解语篇深层含义。灵活使用思维导图,提升农村初中学生语篇理解力,培养学生的语篇意识,提升英语阅读素养,进而提高学生的英语学科核心素养。

同课异构教学法在初中英语教学中的应用

“同课异构”作为常见的教学方法被广泛应用于初中英语教学中,在教师集体备课素材的基础上对教学设计不断优化,最终形成更贴合学生实际的优秀教学方案。对于教师来说,不仅要关注“同课异构”教学法中确定课题和组织教学两个环节,也需认识到课后评价总结的重要性,通过多方面的完善提升,真正发挥出“同课异构”教学法的作用。

教育立本,德育立人——教育管理之我见

教育立本之教学质量管理 对于学校来说。保证学生学习成果．提高学生知识文化水平是学校的首要任务。基于此，对于教育质量的管理是学校管理的基本也是关键任务。做好教学质量管理工作．对教学常规化任务的管理是重头戏。