做一个书生教师

一直以来，对教师角色与成长定位的描述、隐喻比比皆是。随着新课程的实施与推进，对教师角色与定位又有了新发展、新内涵，像反思型教师、研究型教师、学者型教师等提法更是成为主流，期待让反思、研究成为教师专业生活的新方式，寄望教师把角色期待融化为自身个性与风格的一部分。

做一个书生教师

喜欢做一名书生教师，源于一种浓厚的历史情结。很多伟大的人物最初起点是书生，最终的根也是书生。书生情结成为中国文人文化血脉的主流。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的书生济世情怀，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的书生凛然气节，“指点江山，激扬文字，挥斥方道”的书生慷慨意气，“天下兴亡，匹夫有责”的书生爱国大义，“诵明月之诗，歌窈窕之章”的书生洒脱形象，