小学数学高年级教学中微课的应用与建设

微课教学具有主题明确、内容丰富、时间短促的特点,能够激发学生的学习兴趣,有助于提高学习效率。本文探究了微课教学的内涵和主要特征,分析了微课教学在课堂应用的过程中遇到的问题,基于微课教学的现状,我提出了在小学数学高年级教学中微课的应用与建设的相关意见,希望可以改善微课教学的水平。

浅谈小学高年级语文课堂提升学生核心素养的策略

小学语文科目是学生小学阶段最为重要的基础教学科目之一。想要提高学生的语文成绩,就必须重视语文核心素养的培养。小学高年级语文核心素养涵盖了最基本的识字写字、阅读和写作等领域。小学语文教师应当不断地提升自身的教学方式方法,提升自身的语文基本功,从而在小学高年级语文课堂中提升学生们的核心素养。

小学数学教学中如何积累学生的基本活动经验

基本活动经验是数学教学不可或缺的组成部分,在数学思想的形成、数学理论的验证过程中占有重要地位,尤其是对于数学思维习惯萌芽的小学教学阶段。在小学数学教学中,要结合生活实际,积累操作经验;设置有利情境,积累探究经验;立足已有知识,积累思考经验。

小学数学自主学习课堂的构建

随着新课改的不断深入,小学数学教学开始倡导“以生为本”的教学理念。与此同时,其教学目标也有了新的变化,要求教师不仅要落实数学基础知识的教授与学生各项能力的培养,还要落实学生学习主体性,启发学生学习内部动机,引导学生独立自主地开展学习活动。为此,教师需要转变教学思路,创新教学模式,建构自主学习课堂,促进学生全面发展。因此,文章围绕“自主学习课堂的构建”进行思考,从其重要性出发,重点探索了几点措施,以期为教师提供思路,帮助学生从维持性学习向自主创新学习转变,助力学生主体性发展。

浅谈优化小学语文作业设计的措施

课后作业是教师课堂教学内容的延伸,同时也是强化学生自主学习能力、巩固课堂教学的有效措施,因此,小学语文教师在设计作业时要协调语文课程的人文性与工具性,这也是现阶段广大语文教学工作者亟需解决的问题。文章简要阐述了优化小学语文作业设计的重要性和基本原则,并在此基础上提出了优化小学语文作业设计的有效途径,以期为小学语文作业设计质量的提高提供一些参考意见。

提高小学中高年级学生阅读能力的有益尝试

学生的读书兴趣是需要从小开始培养的，语文阅读课程开设的目的就在于帮助学生学会阅读，养成阅读习惯，该课程对小学中高年级的学生来讲尤其重要。小学中高年级的学生不能局限于教材中的知识，而需要从大量的课外书籍中汲取更多的知识，因此教师应该致力提高小学中高年级语文阅读课程的教学效果。在课程的教学中，教师应该通过让学生阅读喜欢的文章来提升对阅读的兴趣，进而让学生写读书笔记，总结读书感受来深化阅读效果，并开展读书活动调动学生的阅读积极性，同时让学生学会利用网络资源来辅助阅读教学，提升中高年级语文阅读教学的效果。

探究小学低年级美术教学有效性的策略

教育工作者在开展小学1-3年级美术教学过程中,应当立足于美术学科特点以及小学低年级学生实际特点,通过游戏手段,让学生基于自我生活体验,对自我进行创造性地表现。如此才能够让小学低年级美术课堂趣味性提高,相应的也能够将美术课程的味道和价值体现出来。才能够让美术课程发挥对儿童的教育作用,促进儿童的发展和成长。

小学语文教学中如何激发学生的写作兴趣

在针对广大小学语文受教育者进行授课的环节中,教育者经常对好奇心的提高进行讨论,随后在实际的授课环节中,积极主动地推进这一宗旨。当前授课框架重点突出学科好奇心的唤醒和求知机能的提高。从小学阶段语文的授课活动而言,很多的受教育者缺乏创作层次的好奇心,因此,造成日常授课效果不太好。而创作又是该科授课中非常关键的一环节,故而本文中将关键从好奇心唤醒层次来仔细探讨怎样做好小学语文的创作授课工作,并根据新时期的授课形势进行分析,提供本人的授课建议。

构建自主学习小学数学课堂

小学数学对于启发学生创造性思维，提升学生逻辑能力来说具有重要作用，而课堂是学生获得锻炼的主阵地，改变传统教学观念，构建自主学习小学数学课堂是学生自我提升的内在需求，也是新课改推行的外在期望。本文结合一些教学实例，提出构建自主学习课堂的几条可行性措施，望提供参考价值。

积累 迁移 自主 创造——完善作文教学的四个基本策略

学习一项知识,掌握一种本领,需要懂得一些基本策略。对于作文教学而言,老师和学生需要掌握的是＂观察积累＂＂阅读迁移＂＂自主修改＂＂序列创造＂这几个基本策略,我称之为完善作文教学的四个基本策略。众所周知,会写作文的基础在于观察,那么到底怎样观察就得研究;阅读是习作的基础,读怎样迁移应用到写呢？这又是一个需要研究的策略;

改进教学方法,使学生解应用题不再苦恼

解应用题是小学数学教学中的一个重点,是检验学生数学知识掌握的熟练程度和考验学生逻辑思维能力和各知识之间联系运用能力的一个有效手段,其重要性不言而喻。鉴于此,本文从目前应用题教学中存在的问题谈起,力求通过创设情景、分析提炼、作图辅助等手段来提高应用题教学的效率,优化学生解题效果。

教师专业水平调查与策略分析

为加强教师队伍建设,促进教师专业发展,我中心小学对教师的专业水平进行调查研究,形成调查统计分析表、调查报告,然后根据教师的专业理念、专业知识、专业能力,制订教师专业发展三级目标、专业发展方式、专业发展任务,促进教师分层发展、有效发展、快速发展。

走向作文教学改革深水区

作文教学如何改革才有实效,才能适应社会生活需要,这要求作文教学要走向深水区。因为当前作文教学依然存在几个问题：1.为完成任务而作文,作文实用性差学生作文不是为生活需要而写,题材脱离生活实际,不是自己愿意写,而为了完成老师布置的任务。

语言美,拨动音乐课堂的别样音符

伴随着多年来风风雨雨的课改之路,"课堂语言是教师的表演艺术"这个理念已深入人心。诚然,一口标准流畅的普通话,一种简洁精炼、富于情感的表达方式是每个教师所追求的课堂语言境界。在多姿多彩的音乐课上,这样的追求同样必不可少。只有把语言美与音乐美充分融合,带动、吸引孩子真正地走进音乐,参与音乐,才能达到完整的师生情感共鸣,才能充分展示美育的魅力。

愉悦作文课 源头活水文

生活,是习作的源头活水,这已经成为人们的共识。但时下由于小学生两点一线的生活,使他们的视野受到限制,那么如何拓展学生的生活视野呢,语文老师担当着重要的角色。我们尝试着把学生的生活体验纳入作文课堂,让学生在作文课上观察、动手、表演、实践等等,让他们在课堂上不断地认识新事物,这就是我们所实践的愉悦作文教学。一愉悦：设立新课型,认识新事物许多语文老师只重视让学生阅读课外书,特别是作文选,想以作文选提高学生的作文质量,

让习作充满“正能量”

习作能够培养学生观察社会、观察自然的能力,培养学生健全的人格,记录他们成长的足迹,甚至可以影响他们的一生。因此,教师要格外重视作文教学,让学生从生活中发现写作的素材,让他们选择有趣的、有意义的、能够言之有物的素材。教师要从宏观上把握,使学生写出来的东西不是散乱的表达,而是他们内心深处真情实感的自然流露,并且具有满满的“正能量”。那么,

循本求源,让语文课堂更精彩

针对小学语文课堂学生参与积极性不高,课堂效果活力不足的现实情况,本文从尊重学生的课堂生成、合理评价学生的课堂回答、拓展学生的认知训练等方面出发,循本求源,合理有效地利用这些资源,彰显语文课堂的育人功能。

提高小学数学课堂教学实效性策略探究

小学阶段是帮助学生获得思维发展的重要阶段,也是培养学生创新意识的关键时期。教师要依据学生的实际情况开展教学活动,利用新的教学思想构建高效数学课堂,充分在教学当中培养学生的学习兴趣,使学生能够通过小学数学学习获得思维逻辑能力的提升。本文针对当前小学数学教学现状进行了分析,并提出了一些提高小学数学课堂教学效率的具体策略。

小学数学课堂教学中游戏化教学法的运用

国家经济水平不断提高的背景下,教育事业受到越来越高的关注度,从而涌现出多种先进的教学方法,其中游戏化教学法就是其中一种。由此,文章分析游戏化教学的应用价值,进而提出小学数学课堂教学中游戏化教学法的运用策略。

试论数学思想在小学数学教学中的作用

新课改逐步深入的背景下,小学数学教师不再只是把提高学生学习成绩作为教学的重点工作,而是更重视培养小学生的综合素养。由于小学生身心正处在发育阶段,所以在日常学习中需要教师不断引导学生展开学习。教师在日常数学教学中要有效渗透数学思想方法,让学生真正意识到数学知识的重要作用,让学生深入认识到数学这门学科的重要性,让学生在后续学习中通过这一思想增强自己的数学能力。