小学语文高年级习作指导有效方法策略探究

在新课改实施下,高年级语文教师应该重视学生的习作能力,锻炼学生的表达能力,提升学生的写作水平。为此,文章从小学语文高年级习作教学目标入手,对目前小学高年级阶段的语文习作教学中存在的问题展开了深入、系统的分析和讨论,并通过全面的探索和研究提出了语文习作教学的有效策略。

以趣促效,打造小学数学优质课堂

随着新课程改革的深入,小学生在学习中的兴趣和个性培养也越来越成为教师关注的重点。"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",只有学生对数学有兴趣,才会主动去学习,我们的教学也才能取得良好的收益。因此,兴趣作为学生主动学习和积极思考的第一动力,直接影响着课堂教学的质量。所以,本文将从教师自主创设情境、利用多媒体教学、引导学生动手操作、生活化教学内容四个方面对如何打造小学数学的优质课堂进行探讨。

谈指导小学生写日记的“三措施”

在小学习作教学中,特别是农村的孩子,一谈到要写作文,就不由得感到乏力、头痛,究其原因,自己又很难说明白。经过多年的农村小学教学工作,以及对农村生活的了解,笔者总结出了从以下几个方面入手,能有效地提高大部分学生的写作水平。

谈小学数学教学中“提问”的应用

在数学课堂教学中,教师要利用学生的好奇心的源泉和根据,并在此基础上,使学生强烈的好奇心成为激发学生思维,增强学生的注意力,提升学生自主学习意识,鼓励学生质疑问难,培养学生敢于质疑问难的勇气和精神,培养学生的创新意识。本文将结合笔者的教学经历,就课堂教学提问的运用发表一些拙见。

谈分数乘除法应用题的教学

讲清数理,寻求更直观的教学设计,辅以适当的解题技巧。