初中英语教学中的语言综合探究活动

英语探究式教学的过程,主要在于引导学生能够自由自主学习,提高学生对英语的兴趣。在初中英语教学中开展语言综合探究活动应不偏离教材,以学生为中心,充分体现学生主体地位,营造轻松和谐的学习氛围,并注重评价方式多元化。在实施过程中教师应扮演好自己的角色,同时不能夸大探究学习的功用,也不能急于求成。

石头剪刀布

整理书柜时，密密麻麻的书本间滑出一个笔记本——墨绿色的封皮：两个胖男孩走在草地上，正做着石头剪刀布的游戏。他们以这种方式决定前行方向——左边的男孩赢，向左走；右边的男孩赢，向右走。翻开封皮，里头的字歪歪扭扭，清晰可见，上边竟写着我的个人资料。“姓名”写成“姓答”，“性别”写成“姓别”。时隔多年，橡皮擦擦过的那些痕迹依然清晰。多么美好的笔记本啊!是什么时候。我竞将它遗忘了呢？……它，就那样孤零零地待在书架里，等了我六年，等待我的下一次续写。

我得到了一缕阳光

在孤独之中行走，无意间，得到了一缕石缝间的阳光。——援记轻烟淡水的泰宁古镇，粼波水韵，翰墨流芳。清凉的金湖，在阳光下静静地微漾，恍若古镇的一曲清新隽永的赞美诗。坐在船上，望着盈盈水波，清凉人心。远离尘嚣与浮躁，任诗意在心头起舞飞扬。吮吸着潮湿空气里的点点花香．心中有个小小的喜悦在跳动。下船上岸。此处，就是幽静的“斜线天”。数千年来，清冽的水淌过，这里便成了狭窄的岩缝。“或许．这儿就是人间少有的清凉之地吧。”旁边有人喃喃自语。

骑士的征途

“我们的目标？骑士。” “‘黑色六月’，胜利，荣誉。” 我睁开眼睛．迎接新一天阳光的来临。我从破旧的木床上蹦起来．打开满是蛛网的衣橱门．生了锈的铠甲慵懒地卧在角落。墙上还挂着一支长枪，但它更像一支钢笔。

中学英语教学必须重视英语语言与文化的关系

语言是文化的一部分,是文化的表现手段之一,对文化的交际起着重要的作用.要想学好一门语言,必须了解其文化.要想让学生更好地学习英语,就必须重视英语语言与文化的关系.本文从培养学生成为跨文化交际人才的要求谈起,结合现有初中英语教学的事例,论述了初中英语语言教学要让学生了解英语国家的文化,要结合中学生的求知欲和好奇心,通过可视性的了解和接触,增加其学习的兴趣,增强他们对语言与文化关系的理解、处理和应用,从而达到素质教育所要求的教学效果.

最好的礼物

锋利的时光被温柔磨平了棱角，把一切衬托得柔软而明亮。那些简单的事物被幸福感包裹着，成了最好的礼物。一天，母亲回家时手里提着个小白袋子，里面装着几个小果子。这些是什么啊？待母亲放下袋子后，我迫不及待地走上前，拆开袋子来看。