巧借思维导图,助力初中英语词汇教学

文章主要针对思维导图在初中英语词汇教学中的应用为中心,首先分析了英语词汇教学中新单词掌握与思维导图的结合,其次对相似词汇方面展开介绍,最后研究了英语词汇词根词缀与思维导图的应用,目的是提高英语词汇教学效率。

实现初中生物生活化教学的几点思考

众所周知,初中生物是学生认知现实生活现象的重要途径,因此,为了能够让初中学生学好生物知识,那么有效实现生活化教学就显得尤为重要。基于此,本文主要分析和探究了实现初中生物生活化教学的几点思考。

农村初中英语学困生转化中的问题与对策

随着新课改教学的实施,要求教师在教学过程中平等对待所有同学,构建和谐平等的课堂学习环境,保障学生都能全面健康的进行学习。刚刚步入初中阶段的学习当中,学生往往会出现一些不适应,无论是生活还是学习过程中出现很多问题,教师应该对学生进行相应的指导教学,引导他们的心理健康发展。尤其是在农村初中英语教学过程中,要帮助一些基础薄弱的学困生克服学习问题,使教学过程中的学生都能获得全面的英语素养提升。

情境教学在初中道德与法治课教学中实践探究

随着素质教育的逐渐深入,初中道德与法治课堂教学模式产生了巨大的变化,教师一定要充分的了解道德与法治教学的重要意义。在教学过程中,为学生传递德育知识、法律知识,良好有效地培养学生的道德品质与法治观念等核心素养。因此,为了更好地树立起学生的德育精神,培养学生核心素养,提高学生的综合素质,教师应该在教学当中主动地利用情境教学法。下面将通过介绍初中道德与法治课情境教学需遵循的原则,探讨情境教学在初中道德与法治课教学中实践策略。

新课标下农村初中化学生活化教学实践探究

在农村初中化学课堂教学中,教师要结合农村初中生的实际生活情况,与初中化学单元知识相联系,鼓励和引导学生进行自主探究,激起学生学习兴趣,发散学生思维。初中化学生活化的教学方法也正好弥补了农村应试教育培养本土人才的不足。下面通过介绍农村初中生活化教学的意义与农村初中化学教学现状,探究了新课标下农村初中化学生活化教学实践策略。

浅谈农村初中语文作文“授之以渔”教与学

叶圣陶老先生曾说:"教,是为了不教。"农村初中语文作文的教授,应遵循"授之以鱼不如授之以渔"的原则,以教师引导学生为主,课堂教学模式多样化为辅加以展开。