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不同纠错方式对高中生英语学习效果的影响 被引量:1
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作者 夏苇 阙红玉 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2012年第1期35-39,共5页
本文针对目前高中生在英语学习过程中的语言知识错误,对80名高中学生进行了为期三个月的纠错实验研究。结果证明,相互纠错优于自我纠错,并且具有长时效果。
关键词 纠错 高中生 英语学习
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