2012年福建省高考数学试卷评析(六) 基于双基的试题评析

＂与时俱进地认识双基＂是《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称为《课标》）提出的课程理念之一.《课标》于此对＂双基＂赋予的含义是基础知识和基本技能,据此可知注重对＂双基＂的考查,应该是课标课程高考的必然选择.本文将从基础知识、

把握机遇 迎接挑战——浅谈中学图书馆在实施素质教育中如何更好的为教师服务

图书馆是人类知识的宝库,是人们学习和更新文化科学知识的场所,具有传递文献信息,开发智力资源,进行社会教育的职能,不同文化层次的人都可以在图书馆里获得文献信息,吸取文化科学知识。中学图书馆既不像专业馆那样单一。也不像公共馆那样繁杂。然而,就其服务的本质来讲,它总离不了图书馆＂一切为了读者＂的根本宗旨。中学图书馆的服务对象明确,读者文化程度整齐。

农村中学学生辍学原因研究

农村中学学生辍学是压在教师和领导心头一个沉重的问题。据调查分析,农村中学学生辍学的原因主要是素质教育的缺撼、家庭教育的缺失、学校教育的缺漏和社会因素的冲击等。

浅谈新形势下高中学校的管理策略

党的十九大提出,“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”党和国家这些要求的提出实际上反映出了我国近年来教育形势的新变化,面对这些新变化学校该如何应对?这是教育工作者应该解决和思考的问题。

初中语文记叙文写作教学中存在的问题及对策研究

记叙文写作是初中语文教学中的重要组成部分,备受广大初中语文教育工作者的关注与重视。文章立足于初中语文记叙文写作教学实践,从教师及学生两个方面入手对初中语文记叙文写作教学中存在的问题进行分析,以此为基础分别对突出存在的问题给出切实可行的应对策略,旨在于改善初中语文记叙文写作教学效益及质量,引导学生写出更高质量的记叙文,让学生的语文写作水平及素养取得更好的进步与发展。

浅谈农村高中英语自主探究学习法的研究

该文通过对高中英语《新课程标准》的要求和该校高中学生英语情况的分析,以及近期进行"自主探究学习法"研究,进一步说明在农村高中英语教学中运用"自主探究学习法"是完成《新课程标准》教学目的有效方法,也是培养学生综合语言运用能力重要途径。

多元讲评 二次写作——浅谈增强高中作文评改实效性的策略

作文评改是作文教学的一个重要环节,对提高学生写作水平有着相当重要的作用。常见的评改模式有教师全批全改的精批细改模式,有教师展示修改稿的示范评改模式,有＂范文示例＂引导作文模式,有面批指导带动全体模式,有学生自评自改模式,有师生、小组合作的一文多改模式,等等。然而,评与改的权利归属,教师在评改中扮演什么角色,如何把握评与改的度,一向备受争议。关于作文评改的优化策略,可谓见仁见智。

新课程理念下高中化学有效教学策略的探索

寻求高效的教学效率,从而提升教学的质量一直是高中化学所要追求的教学目标。就目前的教学现状而言,虽然随着教学改革的不断推进,但课堂上老师教学理念的不很恰当以及部分教师的教学手段的相对滞后是阻碍我们实现这一目标的根本原因。为此本人提出了设置行之有效的提问、强调自主和合作交流式学习相结合、并采取相应的多媒体的教学手段等方式,旨在提高高中化学教学的有效性,激发学生学习高中化学的兴趣,进而提高高中化学的教学质量,同时,

解读高中语文新课程的一把钥匙——探究式学习

从传统语文课堂教学模式看．课堂是一种“知识课堂”．是以知识为本的课堂。传统语文课堂教学普遍存在着接受式、被动式、封闭式的弊端。而高中新课程倡导的语文课堂是一种“生命”课堂．它是以人的自主发展为本的课堂．强调对学生自主学习能力、创新意识的培养。所以在新一轮高中新课程实验工作中，

对农村高中语文阅读教学的思考与实践

阅读教学是语文教学的重要组成部分。新课程标准对高中语文阅读教学的目的、内容、方法、途径和评价等都提出了详细的要求,尤其强调＂自主、合作、探究＂的学习方式,提倡探究性阅读和创造性阅读。随着课程改革不断深入,新课程理念越来越深入人心。那么,农村中学高中语文阅读教学现状如何,存在哪些方面的问题,无疑是一个值得思考的研究课题。作为一名长期在农村中学一线教学的高中语文教师,笔者结合个人教学实践,

思想政治学科高考解题能力的课堂训练实施思考

思想政治学科高考解题能力的课堂训练实施对策要开展多元化的讲评活动,开展典型话题专题训练,进行同类问题的整理归纳推敲。本文分析了思想政治学科高考解题能力的重要性,提出了思想政治学科高考解题能力的课堂训练实施对策,总结了需要注意的相关问题。

高中文言教学之我见

针对高中文言文教学“少慢差费”的现状,笔者结合自身教学实践,总结了一套行之有效的高中文言教学法,力求通过多种方式激发学生学习文言的兴趣,使他们掌握文言阅读的基本方法,切实提高文言自主阅读能力,进而强化课堂教学效果,提高文言教学效率。

数学中的函数图像在高中物理中的应用

在高中物理教学中,运用函数图像解决问题,实现学科交叉教育,使学生学会多种学习方法与解决问题对策。文章以数学中函数图像在高中物理教学中的运用为研究对象,对当前物理教学中存在问题,对如何运用函数图像进行教育工作,提出几点建议,希望对物理教育工作开展提供参考作用。

高中数学课堂教学情境创设策略探究

在本文中我们对于高中数学中教学情境创设的意义进行了说明,并给出了具体的情境创设措施.研究表明,创设带有生产生活、古典文化、实验教学和多媒体技术的教学情境是提升教学实效性的有效手段.最后我们对于在情境创设中的注意事项做了描述.

浅析中学英语阅读课堂教学的现状与对策

在中学英语阅读课堂教学中，还存在诸多的问题，其中．学生的阅读能力未能得到有效的培养和发展是问题存在的根源。针对这种情况，本文尝试提出几项应对策略加以实践，力图加强学生阅读能力的培养使其实现持续发展。

如何平稳过渡初高中英语教学衔接

初高中英语教学衔接问题一直就是英语教学中的一大难题,也是能否顺利完成高中教学任务的重要环节。本课题就是针对这一环节提供几点具体做法。首先,梳理初中英语知识,搭好高中知识框架;接着,从学法上指导,特别是培养一些良好的学习习惯;最后,从创新课堂教法,逐步让学生从"学会"转到"会学"。

应用生活化教学实现高中政治学科育人价值的路径研究

随着新课程标准的制订,核心素养这一新的教学维度被提出,引领教师教学设计的方向。针对高中政治学科来说,核心素养主要可以从四个方面体现出来,分别为政治认同感、理性精神、法治意识以及公共参与能力。通过对学生核心素养的培养,除了能帮助他们形成未来发展所需要的能力和品质外,还可以促进其正确“三观”的树立。应用生活化教学于高中政治课堂,通过融合实际生活与学科知识,可以充分激发学生学习热情,促进学科核心素养发展,将高中政治学科育人价值充分体现出来。

英语课堂教学中应重视文化教育

为了培养学生初步运用英语交流的能力,教师要重视跨文化的言语交际在现代社会的重要性,善于结合教材将语言与文化同步传授给学生.它能激发学生学习兴趣。活跃课堂气氛。

浅谈英语课堂教学例句的选择

高中《英语课程标准》指出：从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，形成自主学习的过程。为此，课堂教学作为英语教学的主要阵地，它是提高课堂效率和英语教学质量的主要渠道。

两条光线开启凸透镜成像难题之门

学完凸透镜成像规律一节后,我们可以用两条光线的作图方法来解决有关实际问题的题目。这样学生在实验探究的基础上,用图再次验证,能够更加灵活地掌握凸透镜成像规律,教学效果良好。