古代劳动诗歌校本课程的实践与探究——以福建省仙游县第二中学为例

在高中语文教学中,建设校本化、特色化的校本课程,借助传统诗歌这一载体,对培养学生文化自信、优良品格等具有重要作用。通过丰富的多层次的课程实践活动,开阔视野,提升核心素养;利用现代化的信息手段,提高教学教研效率,扩充课程容量,激发学习兴趣。古代诗歌助力文化传承,劳动教育聚焦立德树人,可以更好地实现为国家培养信念坚定、胸怀梦想、勇于奋斗、甘于奉献的“四有青年”的育人目标。

中学美术教学中融入地域艺术元素的意义与策略——以福建莆田为例

作为中国东南沿海重要的历史文化名城,莆田有着丰富的文化积淀,这里文人墨客云集,文化交流频繁,是闽越文化的中心地带之一。在历史的发展中,莆田形成了众多独具地域特征的艺术形式。家乡的地域文化是学生触手可及的优秀教学资源,教师可把握良好契机,将地域艺术元素融入中学美术教学,打造沉浸式地域文化教学,引导学生了解地域文化的独特魅力。该文以美术教育工作者的视角,从意义与策略两个维度对中学美术教学中融入地域艺术元素展开研究,首先概括介绍莆田地区的地域元素;其次结合当前中学美术教育面临的挑战,分析学美术教学中融入地域艺术元素的意义;最后从教学资源、校本课程、教学方法、教学平台、教学评价五方面提出相关教学策略。

浅析中学体育教学中存在的问题及解决方法

本文在新课程改革背景下,针对中学体育教学存在的教师能力、学生参与、学校配置三方面问题进行讨论。研究提出,中学体育需要以核心素养为教学导向,提高教师教学能力,开展多元化体育教学服务、加强宣传,从而提升学生的体育价值认知,提高学生的体育参与动能,增强学校配套资源,提供标准的体育场地、设施等硬件,从而提高整体教学质量,实现中学体育与健康课程的核心素养目标。

如何通过课本剧提高高中学生的语文核心素养

核心素养教育背景下开展语文教学活动,不仅仅要关注学生语言建构与运用素养的培养,还应关注学生思维品质的发展和审美鉴赏能力、创新创造能力的培养。课本剧教学是高中语文教学活动的重要组成,是以课本中具有叙事内容的文章为蓝本,以舞台剧的形式编制剧本并进行演绎的教学活动。课本剧教学在高中语文教学中的运用,具有丰富学生学习体验,全面考查语文教学活动效果等多方面的积极作用。下文主要以分析课本剧在提高高中学生语文核心素养方面的应用价值,探究具体实践教学活动策略作为研究内容,希望为提升课本剧教学活动效率,提高学生语文核心素养水平起到一定的参考与借鉴作用。

中学数学的问题设计与呈现方式

本文通过对中学数学的问题设计与呈现方式进行探讨,以求激发学生的求知欲与积极性,对我国的素质教育提出自己的相关意见与建议。

开辟第二课堂助力高中信息技术教学

第二课堂是对课堂教学的有益补充,也是拓展教学空间的重要方法。信息技术的发展对信息技术教学和学生实践操作能力都提出了新的要求。如何利用第二课堂让学生学习、检验、巩固信息技术知识,成为当前信息技术教师关注的重要问题。本文以高中信息技术教学为例,就如何开辟第二课堂来培养学生的创新和实践能力提出了几点建议,希望能对高中信息技术教学有所启示。

高中语文整本书阅读策略与方法探究——以《乡土中国》为例

“整本书阅读与研讨”是《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中的一个学习任务群,而当代社会学家费孝通先生的《乡土中国》就是为落实这一任务而编入高中语文教材中的第一部作品,且以独立单元的形式来呈现,但是如何进行整本书阅读教学困扰着广大一线教师。基于此,文章主要对《乡土中国》整本书阅读教学的策略与方法进行研究和梳理,旨在给相关教师提供参考和借鉴。

高中数学课堂优化教学思维的策略研究

课堂教学是数学学习的主阵地,培养学生的合理猜想、问题探索、创新的思维能力是中学数学教学的重中之重.在中学数学教学中,只有勇于探索教学方式,提高教学质量的有效途径,优化教学思维,不断发现问题,解决问题,才能提高学生的素养与创新能力。

平行线间的“拐点”问题

平行线间的“拐点”问题,可以分为“猪脚”模型“、铅笔头”模型“、锯齿”模型“、臭脚”模型等,文章结合几则典例,探讨平行线间的“拐点”问题的求解方法,以提高学生灵活运用几何定理的能力,发展学生的核心素养。

翻转课堂助力初中英语听说教学实践

随着技术的发展,教育方式也在不断革新。传统的教学模式已经不能满足当前的多元化需求,因此,寻找时代化的教学方法成为课堂教学改革的当务之急。其中,翻转课堂作为一种新型的教学模式,已经被广泛应用于各个教学领域,基于此,本文研究翻转课堂如何助力初中英语听说教学实践。

初中生成就目标、元认知、自我效能感与学业成绩的关系模型

以600名初中学生为被试,采用结构方程模型构建了成就目标、元认知、自我效能感与学业成绩的关系模型,考察了初中学生学业成绩的影响因素。结果表明:(1)自我效能感对学业成绩有直接影响,达到了显著水平。(2)成就目标通过自我效能感间接影响学生的学业成绩。(3)元认知对学生学业成绩的直接影响较弱。(4)成就目标通过自我效能感间接影响元认知。

化归思想在函数与导数解题中的应用

化归与转化思想是高中数学中最重要和基本的思想之一.化归与转化思想即将新的问题转化为已知的能够解决的老问题,将难题不断拆解转化为更简单的问题.数学教学中不仅是教授学生数学知识,更应注重培养学生的学习能力.在数学教学中培养和训练学生的化归意识,让学生看到问题的本质,理解事物发生的内在规律,使学生在解题时能够举一反三,脱离题海战术.函数与导数是高中数学的核心知识版块,很多学生在面对复杂的函数问题时一筹莫展,不知从何求解,本文以函数与导数为背景题来探索化归与转化思想在解题中的应用.

浅论历史核心素养下的高中历史教学

核心素养是新课程改革的核心,也是各学科教学发展、培养和提高目标的高度浓缩和凝结。在核心素养下,历史教学要改变传统的教学模式,借助多元化的教学策略和丰富的历史资源拓展课堂教学的深度和广度。本文以核心素养为背景,对核心素养下的高中历史教学方法和路径进行了研究,希望对历史教育工作者有所帮助。

初中英语文化意识培养的有效策略

随着经济发展逐渐走向全球化,各国间文化交流也日益频繁。英语作为当今世界的国际通用语言,占据着主流地位。我国教育十分注重英语教学,早在幼儿时期便开始给予学生英语的启蒙教育。英语这一学科的核心素养是由多方面因素构成的,其中文化意识是这一外语的价值导向。拥有文化意识有助于学生对于英语的理解和认同,提高学生的英语水平。本文立足于初中英语教学过程中文化意识的培养展开研究讨论,旨在促进初中生对英语学科的学习和提高学生的跨文化能力。

高中生涯教育的实践与反思:家校合作与互动

新高考改革中学生生涯抉择的部分前置,让学校无法置身事外。重视家校合作的价值并为学生生涯教育与发展服务,这是当前各学校关注的焦点。本文试图通过划分不同年段的生涯发展任务和重点,分别从学校层面和家校互动层面提出一些思考。基于此,实现高考改革背景下学校管理工作的平稳推进和学生的生涯发展。

高中语文跨媒介教学模式的创新途径

高中语文阅读教学一直以来备受关注,究其原因是阅读在高考中所占比例较大,同时也是提升学生能力的有效途径,如此高中语文教师在教学过程当中必须要结合新课程新理念,打造不一样的阅读教学模式。目前,随着信息技术的快速发展,多种跨媒介元素的兴起,为高中语文阅读教学提供了新思想,指引着广大教师将跨媒介元素融入阅读教学之中,以打造更开放性、更多元性、更深层次的高中语文跨媒介阅读教学模式,从而能为学生成长提供平台,让学生能在丰富资源的引领之下完成自主阅读,在不设限制阅读平台的打造之下进行交流碰撞,在阅读媒介相互融合的背景之下完成阅读能力的提升。

初中生地理空间能力培养路径

在初中地理教学中,地理空间能力是学生学习地理这门学科必须掌握的重要技能。只有具备了地理空间能力,学生才能更好地对地理知识进行研究和探索。因此,初中地理教师需要结合学生的学习情况,不断改进教学思维,创新教学方法,加强对学生地理空间能力的培养,助力学生更好地学习地理知识。基于此,文章针对初中生地理空间能力的培养路径进行了探索和研究,旨在帮助相关教师更好地开展地理教学。

关于高中英语阅读教学方法的探讨

本文试从强化背景知识教学、营造有利于阅读活动的氛围、对课文进行整体教学、运用＂导入——阅读——练习＂模式、课内外阅读相互促进五个方面来对高中英语阅读教学方法进行探讨,旨在全面提升学生的英语阅读水平。

高中历史复习中思维导图的有效应用

复习课作为高中历史教学的重要课型,主要目的是组织学生复习所学知识,对知识形成更加深刻的印象。为提高高中历史复习质量,不少教师有效应用了思维导图进行复习教学,取得了不错的教学效果。笔者主要分析了高中历史复习中如何有效应用思维导图,并提出个人建议。

高中语文活动化课堂教学探索

语文活动化课堂教学是一种新型的教学观和教学模式,具有平等性、民主性与互动性、开放性的特点,首先要求教师"以人为本",把学生看作平等的主体,尊重学生的个性,创设宽松、民主的课堂氛围,让整个教学在民主与平等的对话中进行,在师生密切和谐的互动中,实现教与学的共振,使学生乐学、爱学、善学,使语文课堂成为学生真正的学习乐园。