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沉默的意境——读《教学机智——教育智慧的意蕴》
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作者 陈寿参 《基础教育参考》 2006年第6期64-64,共1页
关键词 沉默 教育智慧 教学机智 意蕴 意境 心灵 传达
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走进童心 给孩子一片天空
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作者 陈寿参 《基础教育参考》 2006年第7期14-14,共1页
关键词 家庭教育 童心 教育理念 情感教育 道德教育 知识教育 教师
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沉默的意境——读《教学机智——教育智慧的意蕴》
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作者 陈寿参 《新德育.思想理论教育(行动版)》 2006年第5期67-68,共2页
很多时候,带给我们心灵慰藉的是书籍。阅读带给我的是精神上的愉悦,是灵魂上的驰骋。是心灵上的沉思,在更多时候引发了我对人生的感悟。比如说,人们都说沉默是金。的确,沉默有着深沉的力量,是一种不可多得的品质。在被众多聒噪的... 很多时候,带给我们心灵慰藉的是书籍。阅读带给我的是精神上的愉悦,是灵魂上的驰骋。是心灵上的沉思,在更多时候引发了我对人生的感悟。比如说,人们都说沉默是金。的确,沉默有着深沉的力量,是一种不可多得的品质。在被众多聒噪的声音所围困、被纠缠不清的诱惑所干扰的的今天,沉默更是比金子更有光彩。然而。沉默难道只是传达一种“此时无声胜有声”的境界吗? 展开更多
关键词 教育智慧 教师 教学机智 书评 《教学机智——教育智慧的意蕴》 加拿大 马克斯·范梅南
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让同情在教育中成长
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作者 陈寿参 《新德育.思想理论教育(行动版)》 2006年第6期44-46,共3页
曾经看到过这样一则故事: 清晨,我来到海边散步。走着走着,我发现在海滩的浅水洼里,有许多小鱼。它们被困在水洼里,回不了大海了。被困的小鱼,也许有几百条,甚至有几千条。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干... 曾经看到过这样一则故事: 清晨,我来到海边散步。走着走着,我发现在海滩的浅水洼里,有许多小鱼。它们被困在水洼里,回不了大海了。被困的小鱼,也许有几百条,甚至有几千条。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。 展开更多
关键词 同情 小鱼 浅水 散步
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课堂的生命——机智 被引量:3
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作者 陈寿参 《教师博览(上旬刊)》 2006年第6期4-5,共2页
关键词 课堂教学 教学机智 教师 教学语言 教学设计
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读书 心中不落的太阳
6
作者 陈寿参 《宁夏教育》 2006年第7期126-126,共1页
读书是心灵的洗礼,是灵魂的升华,能永远带给人意想不到的惊喜。阅读赋予了我们一双慧眼,让我们对课堂、对孩子看得“真真切切”,对教育更深切的理解。
关键词 读书 太阳 阅读 课堂 孩子
原文传递
阅读,如履薄冰
7
作者 陈寿参 《江西教育(管理版)(A)》 2006年第5期48-48,共1页
关键词 范梅南 管理者
原文传递
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