积石成山 点亮梦想——《多边形的内角和》教学案例

课标课程要求教师在教学时要关注学生的体验，给学生足够的时间和空间去经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等数学活动，使其经历知识的发生、发展过程．教学活动中，教师要激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法．

“人的生殖和发育”教学现状和教学策略

如何让学生正确了解人的生殖和发育的知识是一个重要课题，值得广大生物教育工作者认真、深入探讨。遗憾的是，目前教学“人的生殖和发育”这部分内容依然存在很多问题，亟待解决。

利用标数法 破解三视图

对三视图的考察一直是高中数学的重点,往往是通过三视图还原物体的直观图,从而计算直观图的表面积和体积.但还原物体的直观图却是是学生学习和教师教学的难点.为此,本文总结出利用标数法破解三视图问题的解题策略,以期对同学们备战高考有所帮助.现分析如下,供大家参考.

群文阅读教学法在初中古诗词教学中的运用实践

“群文阅读”活跃于语文课堂教学中,打开了阅读教学改革的新篇章。而古诗词作为中华传统文化的瑰宝之一,具有丰富的文化内涵和宝贵的文化价值,它承载着作者的文化底蕴、情感态度、价值取向等。开展古诗词群文阅读能够丰富课堂容量,在自主探究合作的学习方式下,实现由“单篇”到“多篇”的转变,帮助学生更好地掌握古诗词的知识体系,提高其对古诗词的学习兴趣,从而深入品味古诗词的文化内涵。本文主要分析了群文阅读在初中古诗词教学中是如何发挥实质性作用的。

提高法治课堂教学实效性的策略研究

以教育部统编《道德与法治》八年级法治专册为例,遵循《青少年法治教育大纲》,为引导青少年领悟法治价值追求、法治精神,树立法治信仰,践行法治精神,探讨法治课堂教学实效性提四点策略。

浅谈初中数学例习题的教学

课本中的例习题是渗透新理论、传授新知识、培养能力的主要载体．日常教学中，教师应以新课程标准理念为向导，精选典型例习题，适当进行变式训练，以培养学生的思维品质，优化学生的认知结构，引导学生乐学、会学，达到减负增效的目的．本文谈谈笔者对例习题教学的几点认识．

基于UbD理论的数学生态课堂

核心素养的界定体现了信息化社会学校教育的本质与功能所发生的变化——学校教育不再满足于单纯的知识传递,而需要从知识传递转向知识建构.这使得一线教师展开新的课堂研究,聚焦新的学习发展模式成为必然.生态课堂作为课堂转型的支点,是以学生为主体,强调每一个学生的需求、欲望和意识,兼顾学生的个性发展.通过现代课堂教学手段,追求有序、有情、有效、有趣,以'尊重唤醒、民主平等.

基于“学生自主建构知识”的课堂教学实践——以“一元一次方程的应用”一节课的教学为例

一、教材分析1、地位与作用数学学习相对来说是比较枯燥与抽象,如何让数学学习变得生动形象,从而激发学生学习数学的兴趣,关键在于学习素材.学习素材应来源于自然、社会与科学中的现象和问题,应具有现实性和趣味性,并且能够反映和体现数学内容的本质.在华东师大版七年级下册“一元一次方程的应用”中,“打折销售”问题,是引导学生发现问题、提出问题、解决问题的好素材.本节课让学生经历“