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让第一课时语文教学焕发熠彩
1
作者
李育香
《学园》
2014年第16期117-117,共1页
人们常说:“无限风光在险峰”。我们只要留心,便会发现:在语文的公开课、观摩课等,教者都选择执教的第二课时,而很少有人上第一课时。其原因是教师们认为第一课时难上,没有现成的方法,或者认为第一课时没有意思,上不出精彩。使...
人们常说:“无限风光在险峰”。我们只要留心,便会发现:在语文的公开课、观摩课等,教者都选择执教的第二课时,而很少有人上第一课时。其原因是教师们认为第一课时难上,没有现成的方法,或者认为第一课时没有意思,上不出精彩。使得第一课时被淹没在课改的浪潮中,成了被遗忘的角落,导致在教学中出现了越位、错位、僵化等“第一课时虚脱现象”。
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关键词
第一课时
语文教学
焕发熠彩
原文传递
题名
让第一课时语文教学焕发熠彩
1
作者
李育香
机构
福建省华安县华丰下坂中心小学
出处
《学园》
2014年第16期117-117,共1页
文摘
人们常说:“无限风光在险峰”。我们只要留心,便会发现:在语文的公开课、观摩课等,教者都选择执教的第二课时,而很少有人上第一课时。其原因是教师们认为第一课时难上,没有现成的方法,或者认为第一课时没有意思,上不出精彩。使得第一课时被淹没在课改的浪潮中,成了被遗忘的角落,导致在教学中出现了越位、错位、僵化等“第一课时虚脱现象”。
关键词
第一课时
语文教学
焕发熠彩
分类号
G622 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
让第一课时语文教学焕发熠彩
李育香
《学园》
2014
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