新时期推进中学德育发展的几点思考

蒙台梭利曾说：道德的营养不良对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。因此，道德教育普遍被认为是教育的最高境界。当前我国中学生的思想和行为现状令人担忧，一些学生的人生观、价值观、世界观发生了扭曲，无法正确对待个人利益与集体利益的关系，不懂得尊重他人，缺乏同情心、宽容心，盲目自信，抵触积极事物，不追求上进。这些现象已引起全社会的关注和思考。因此，教师要有针对性地加强思想道德教育。笔者根据自己多年的德育工作经验，认为新时期的中学德育应做到以下几点。

以人为本视角下中学教育管理与德育的融合发展研究

初中阶段是学生品格养成和个性发展的关键时期。教育管理与德育的融合发展在这一时期显得尤为重要。传统意义上,教育管理往往偏重规章制度与行为管理,而德育则侧重道德灌输与行为规范。然而,以人为本的视角倡导将学生的需求和价值放在教育的核心,以促进其自主发展和个性成长。因此,本文旨在探讨以人为本视角下中学教育管理与德育的融合发展,探索有效的策略,促进学校管理与德育工作的良性互动与协同发展。

高中生物实验教学中的能力培养

生物学是一门实验性科学。对高中学生来说,生物实验教学主要培养学生对常见的仪器、器具、药品的使用能力;对实验程序的理解能力;对实验结果的分析能力;对实验中出现的异常情况的处理能力等。

数形结合思想在初中数学中的应用研究

数学是学习的基础性学科之一,初中学生的数学能力与其综合成绩密切相关。数形结合的思想是数学学科中的一个关键性思想,科学地应用此种数学思想可以在一定程度上推动初中学生的数学能力与成绩的提高,有着极为关键的意义。因此,在初中数学教育的过程中,教育工作人员必须要有着一个积极且客观的心态来应对数形结合思想的研究及应用,促进这种思想被广泛地、科学地使用。

创新教学模式,打造初中体育高效教学

体育作为一门重要的课程,对于促进学生身心素质协调发展等方面具有十分积极的作用,但由于受到传统教学模式等因素的影响,当前的初中体育教学效果不够理想。对此,本文在分析初中体育传统教学模式中存在的主要弊端的基础上,探讨了创新体育教学模式,打造高效体育课堂的有效策略。

初中地理生活化教学策略探析

地理是一门综合性很强的基础学科,综合了自然科学和社会科学的诸多知识,与人类生活息息相关。在初中地理教学中,将地理知识与生活实际相结合,会对学生的地理学习产生事半功倍的效果。如何切实提升学生应用地理知识的能力,培养学生地理核心素养,已成为广大教师重点关注的课题。笔者将结合自身教学经验,围绕初中地理生活化教学的应用策略,与广大教育者共勉,希望对读者有所启迪。

浅析初中信息技术教育教学的有效途径

随着科学技术的不断发展和进步,通过将社会生产活动与信息技术有效地结合,推动社会迈向了高科技的发展时代,我们也真正进入了崭新的信息化时代,因此,掌握信息技术就显得的尤为重要。在初中学习阶段,新课标已经将信息技术课程纳入了必修课程的内容中来,对于教师而言,怎样通过有效的教学方法,提升学生的信息素养,让学生具备较强的信息技术运用能力,也成为教学研究的重要课题之一。基于此,本文针对初中信息技术教育教学的有效途径进行分析,以供参考和借鉴。

初中数学教学如何激发学生学习兴趣

兴趣是决定教学效果的重要因素,随着现代教育的不断发展,如何激发学生学习兴趣已经成为广大教师共同关注的问题.尤其是对初中数学教学而言,激发学生兴趣能够让学生真正主动参与到学习中来,让学生在自主思考、实践与探索中学好数学,同时形成良好学科核心素养.本文将从师生关系、教学内容、教学方式方法、信息技术、自信心等方面,堆在初中数学教学中激发学生学习兴趣的策略进行探讨.

构建生活化初中语文教学课堂的创新探索

对于初中语文教学来讲,生活化课堂是目前教学改革中需要关注的一个重点。构建起生活化的语文课堂,让学生融入到生活化环境中进行学习,这样可以切实提高学生的学习效果。不过,生活化教学目前在方式方法上陷入到单调局限的误区,本文就针对生活化教学的一些创新策略展开探讨,提出初中语文教学的新型生活化模式,希望可以给业界同仁一些参考。

数学教学中培养学生自主探究的学习方式

新课程标准认为：自主探究学习是学生学习的一种重要方式,学会学习是新课程的重要目标之一。在初中数学教学中,教师要结合初中数学自身的特点,遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历、体验数学学习的过程。

用极笨的方法 获极佳的效果——谈当前语文教学背诵积累的必要性

当前,有一部分学生偏科严重,对语文学科重视不够,不肯多背诵课文及课外优秀文章,导致阅读能力不高,写作时心中无"货"。针对这一现象,本文主要从四个方面谈谈语文教学中背诵积累的必要性:前人的经验之谈,今人的现身说法,广泛积累生活素材的需要,培养语感提高能力的途径。

小组活动与英语课堂教学关系的探究

小组活动教学是一种新型的英语教学模式。它能为学生提供更多的语言实践机会,更好地提高学生听、说、读、写的基本技能,是一种培养学生全面运用英语的有效途径。通过详细介绍小组活动的具体措施,以及小组活动课堂教学中应用时需要注意的问题,客观地阐述了小组活动在英语课堂教学过程中的重要性。

如何营造初中地理学习氛围

为了进一步深化和推进素质教育，在世纪之交国务院出台了《关于基础教育改革与发展的决定》，于是我国进行新一轮基础教育课程改革。这次基础教育课程改革改变了以往课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，而把让学生学习对生活有用的地理和对学生终身发展有用的地理知识，为学生提供与其生活和周围世界密切相关的地理知识，把能够反映全球变化形式、突出人口资源、环境及可持续发展等内容，作为教学的一个侧重点。要想充分体现新课标理念，提高教学效率关键是营造良好的学习地理氛围。下面我就来谈自己的体会。

在课堂教学中如何展现学生的自主性

历史教育的关键并不仅仅在于让学生记住多少历史知识，更重要的是要通过各种有效的方法和途径．陡学生学会认识历史的方法，养成正确的历史思维习陨，从而为学生人格，个性的健康和学习潜力的发掘提供坚实的基础。所以新课程标准要求改变学生接受学习真正把课堂交给学生，让学生成为课堂的主体．充分发挥学生的主动性和创造性，变被动学习为主动学习，提高历史课堂教学质量。

浅谈生活中教学素材的利用

新《思想品德》（粤教版）教材在内容和呈现方式上都发生了根本的改变。教材基于情景、基于问题、基于生活，这就为教师主动开发和利用生活中的教学资源提供了一个更为广阔的空间。生活中的教学素材来源于社会和生活实际，更能使学生感到亲切，更有利于激发学生的积极性。下面笔者就结合个人教学实践谈谈几种生活中教学素材的利用。

浅谈寓思想教育于地理教学之中

在古代我国就有许多教育家从理论上把教学活动的主要目的归为对人的培养。如，我国古代教育家苟况提出“学为成人”，汉代大儒董仲舒提出“君子不学，不成其德”，唐朝韩愈写了《师说》一文，全面论述了教师的职责，他写道“师者，传道、授业解惑也”。这些说明教师进行教学活动时，应当把思想教育放在教学的重要位置来看待，在今天教师的职责不仅仅是给学生传授知识，更应该把学生培养成德、

初中地理课堂教学生活素材的引入应用

地理课在初中教育阶段是一门重要课程,但是单纯的书本教学已经不符合当前的时代要求,将生活素材引入课堂,丰富课堂教学内容,创新地理教学模式,已经成为了一个需要重点关注的教学热点问题。本文从生活素材的教学价值切入展开分析,探讨地理教学引入生活素材的基本原则,然后分析了具体的教学实践策略,以供参考。

浅谈初中英语课堂教学的有效性

《全日制义务教育新英语课程标准》要求，以学生的发展为本，尊重学生，关注学生，全面发展学生的个性，培养具有创新精神和实践能力的人才。课堂教学是教学的基本途径，也是学生获取信息，锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道。作为英语教师，我们要更新教学观念，改进教学方法，提高课堂教学的有效性，才能培养出适应时代需求的新一代英语人才。

数学核心素养理念下初中数学学科教学模式的创新

随着新课程教学目标改革的实施,素质教育发展迎来了新的机遇与挑战,而初中数学教学作为素质教育的一部分需要不断与时代发展相结合。在传统教学模式中,初中数学课堂教学缺乏趣味性,导致课堂教学效率不高。因此,教师需要积极转变新的教学模式,以学生为中心激发学生的积极性与主动性,促进教学质量的提高。本篇文章主要是对数学核心素养理念下初中教学进行分析,指出其存在的问题,并给予创新方法与途径。