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题名拓展小学语文课外活动,提高小学语文教学质量
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作者
苏玉蓉
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机构
福建省南安市园美小学
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出处
《新课程学习》
2015年第13期73-73,共1页
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文摘
小学生具有想象力丰富、好奇心强等特点。填鸭式的传统教学比较注重课堂教学任务,而忽略了学生的这一特点,如此就容易导致学生产生学习厌恶感。在这种情况下,小学语文教师应积极拓展课外活动,借助这种方法激发学生学习的兴趣,以此推动教学质量的提高。
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关键词
课外活动
提高质量
写作素材
创新能力
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学作文教学运用微课堂模式的研究
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作者
李小青
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机构
福建省南安市园美小学
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出处
《试题与研究(教学论坛)》
2019年第9期167-167,共1页
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文摘
小学是一个学生感知新事物,感1吾自然美好的重 要时期。因此这个时期微课堂教学可以培养学生对美的感知、 对多彩世界的好奇。当多媒体教学进入课堂’教师可以更好地 激发学生的兴趣和扩散性思维’带领学生关注身边的事物’从 而使学生的思想进一步地升华。教师应当因材施教来培养学 生的兴趣,让学生爱上写作。作为教师,语文作文教学可以从 课堂生动性、PPT的趣味性入手,以此来加大学生们对写作的 兴趣,这也会为学生今后的语文学习打下良好的基础。
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关键词
小学作文
课堂互动
PPT的趣味性
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名关于小学语文体验式作文教学的策略研究
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作者
张漫
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机构
福建省南安市园美小学
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出处
《少年写作》
2021年第12期61-61,共1页
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文摘
体验式教学是以人的成长发展为依归,把促进学生个性化发展作为主要目的,基于他们的认知特点和规律所制定出的多样化教学模式。它在课堂教学中的实施应用,强调把学生置于课堂主体地位,要求教师充分利用好各种富有生命力的教学手段,使学生领悟和发展情感,收获最为丰富的学习体验。因此,在小学语文作文教学这个重要的板块中,教师理应去积极研究体验式教学开展的独特价值,以多元化的视角去进一步挖掘出更多适合小学生个性化成长需求的体验式教学策略,灵活调动起学生的多重感官,使他们可以在参与多种体验式写作活动的过程中丰富情感、增强体验,进而激发其写作兴趣,实现语文综合写作素养的提升。
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分类号
I
[文学]
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题名妙用课堂监控,让拼音教学焕发魅力
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作者
李金凤
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机构
福建省南安市仑苍镇园美小学
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出处
《作文成功之路(中考冲刺)》
2015年第4期58-58,共1页
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文摘
新课标强调全面提高学生语文素养,赋予了汉语拼音教学全新的理念。低年级拼音教学,如何进行常态化课堂的监控?本文从润物无声巧提问、游戏兴致促监控、视觉感观待唤醒、拼音学习生活化等方面进行阐述。
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关键词
提问
游戏
视觉感观
生活化
监控
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分类号
G623.21
[文化科学—教育学]
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题名论信息技术下小学语文教学中的情感教育
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作者
李小青
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机构
福建省南安市园美小学
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出处
《当代家庭教育》
2019年第9期120-120,共1页
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文摘
情感教育对于丰富学生的内心世界有着重要作用,也是语文教材的重要内容之一。教师要意识到语文课堂对于熏陶学生情感,丰富学生的认识有着重要作用,巧妙挖掘教材中蕴含的情感素材,搭建学习平台,以提升学生的思想认知。信息技术手段能够为学生的情感教育提供契机,本文将着重探究如何借助信息技术在小学语文教学中实施对学生的情感教育。
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关键词
信息技术
语文教学
情感教育
有效整合
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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