“常态化”研究性学习的理论与实践

研究性学习进入“瓶颈”。制度和课时保障,组织周密,安排科学,是“常态化”研究性学习的必备条件和充分条件。

初中化学课堂中如何培养学生科学探究能力

课标指出，化学课程的重要学习方式是科学探究。而化学是一门以实验为基础的科学，化学实验正是进行科学探究的主要方式，在化学教学中，实验既可以激发学生学习的兴趣，又可以让学生学习获得新知识，验证巩固原有知识，更加重要的是它还能让学生学会科学的学习方法，提高科学探究的能力，实验的这种作用是其它教育无法替代的。

初中英语阅读教学之我见

《英语课程标准》指出：“新课程改革的重点就是要改变英语课程过分注重语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向。”新课程要求对学生的培养目标要从以前的“双基”为主转到提高学生的阅读理解能力为主，并且增加了课外阅读量的要求。

以复习课为例谈历史图文教学的优势

郑樵曾在《通志》中说过，“置图于右，置书于左，索象于图，索理于书”。其实，这段话对于今天的历史教学，依然适用。很多学生反映历史故事非常精彩，但是课本却很枯燥，甚至晦涩难懂，许多教师只是一味地要求学生背诵知识，学生却越发觉得难以理解这些概念和观点。

八年级地理会考有效复习策略探讨

八年级会考复习的效果直接影响着中考成绩的好坏。由于地理学科空间性强、综合性强、知识点多，学生往往难以取得满意的成绩。那么，教师应如何提高八年级地理会考复习的有效性呢？笔者根据多年的会考复习经验，总结出了一套行之有效的复习策略，并取得了显著的效果。