信息技术环境下,低段口语交际教学策略研究

在小学教学阶段,语文是一门重要的基础学科。口语交际是语文教学的重要组成部分,低年级学生的口语交际能力也正处在形成和发展的关键时期。因此,教师在培养学生口语交际能力过程中,应该立足于信息技术的大环境,充分开发和利用多媒体技术优越的教学功能,为学生营造生动的口语交际氛围,设计有趣的口语交际活动,激发学生口语表达的兴趣,体现信息技术环境对学生语文核心素养提升的积极影响。

“快乐语文”公益讲座特别报道

“快乐姐姐来啦! ”在同学们的欢呼声中,《快乐语文》编辑部的快乐姐姐来到福建省南安市官桥第一小学,和同学们一起度过了一个愉快的下午。在讲座上,同学们个个喜笑颜开,争先恐后地回答快乐姐姐的提问。讲座后,不少同学写下了优美的文章,投稿到了《快乐语文》杂志,希望能被发表。

让校园更美好

校园美,美在环境,美在人心。当清晨的第一缕阳光洒在操场上,沉寂一夜的校园苏醒了,到处弥漫着蓬勃生机。这有和蔼可亲的老师,有朝气蓬勃的小伙伴,我们—起学习,一起嬉戏,团结一致,相亲相爱。为了参加学校的体操比赛,班里的同学每天顶着寒风列队练习,从来没有人喊过累。如果有同学打个喷嚏,就会得到很多暖心的问候。

团结互助

一天,小鸭子在草地上慢悠悠地散步,突然,“扑通”一声,掉进了一个深坑里。小鸟看见了,赶紧去通知大家。大象、小牛和小猴听闻后,纷纷赶来帮忙。大象说:“我和小牛去打水把坑填满,小猴你去找根棍子来。”

雨后

下午,雨过天晴,一道五颜六色的彩虹挂在天上,像一座弯弯的小桥。池塘中的荷花盛开了,娇艳欲滴。圆圆的荷叶上,盛着许多亮晶晶的水珠,像调皮的娃娃滚来滚去。一只青蛙来到了荷叶上,开心地跳来跳去,“呱呱……呱呱……”地唱起歌来。