闽南传统文化传承背景下的幼儿园美术教学活动研究

我国传统文化是经过漫长历程发展形成的,即使经过数千年的洗礼与变化,它还是闪闪发光,它展示出了我国文化发展的过程,也是我国教育教学的素材与资料。在幼儿园教育教学中,美术是一门人文性学科,通过美术教育可以培养学生的人文精神,从而提高学生的综合素质,实现立德树人的根本教学任务。在幼儿教育阶段,在美术教学活动中充分融入中华传统文化,能够让幼儿的审美鉴赏能力显著提升,在我国闽南地区,把丰富的闽南传统文化融入幼儿园美术教学活动,不仅可以弘扬传统文化,还可以丰盈美术课堂,促进幼儿全面发展。本文简要概括了闽南传统文化融入幼儿园美术教学活动的重要性,针对闽南传统文化融入幼儿园美术教学活动的制约因素进行分析,得出闽南传统文化有效融入幼儿园美术教学活动的途径。

游戏化背景下的幼儿园社区资源开发与利用研究

幼儿园教育是幼儿教育的主要形式,而游戏作为幼儿教育中的重要方式,在幼儿阶段占有很高的比重。因此,如何将游戏与幼儿园教育相结合,成为了当前幼儿教育中的一个重要问题。目前,在幼儿园游戏化背景下,社区资源逐渐成为了幼儿园课程资源开发与利用的重要组成部分,对于培养幼儿良好的行为习惯、促进幼儿全面发展具有重要意义。基于此,本文对幼儿园社区资源开发与利用进行了深入探讨,以期能够为幼儿园游戏化背景下的社区资源开发与利用提供参考。

让幼儿主动发问:绘本阅读活动中应关注的问题

先有疑问,然后才能产生积极思考和主动学习的内在驱动力.绘本阅读活动尤其是绘本阅读集体教学活动的过程中,常出现“师问幼答”模式,较少有幼儿在师幼互动中基于绘本主动发问.“师问幼答”的模式,既不利于幼儿学习主动性的发挥,也不利于培养幼儿主动思考的习惯,同时也极易将教学样态引入较为单一的固化模式.绘本阅读活动中如何让幼儿主动发问,这是值得重视并研究的问题.

多媒体技术在学前教育中幼儿“三性”培养的作用

多媒体技术在现代的教学中已被广泛使用，是因为它不但容易激发学生的学习兴趣，诱发学生的学习动机，能够让学生清楚地看见事物发展的全过程。而且在学习过程中为幼儿创设最佳学习情境，为培养幼儿的“三性”发展提供有利条件。

幼儿园基于亲子阅读的引导策略

亲子阅读不仅有助于幼儿养成良好的阅读习惯,而且还能拓展幼儿视野,掌握更多文化知识,对其以后更好的发展起到至关重要的作用。幼儿园是人生的启蒙阶段,做好幼儿园教育可提高幼儿认知,促进身心健康发展。考虑到亲子阅读的重要性,幼儿园应结合幼儿实际以及以往经验,积极寻找有效的亲子阅读引导策略,不断提高亲子阅读效果。