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浅谈新课标下的数学教学——问题情境创设初探
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作者 吕珊红 《商情》 2011年第38期40-40,共1页
《数学课程标准》明确指出,义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。生动的教学情境的设置,可以引起学生的新鲜感,激发学生的热情与灵感,使学生在轻松愉快的心境下保持旺盛的学习热情,在“我要学... 《数学课程标准》明确指出,义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。生动的教学情境的设置,可以引起学生的新鲜感,激发学生的热情与灵感,使学生在轻松愉快的心境下保持旺盛的学习热情,在“我要学”、“我爱学”的氛围中愉快地接受新知识。本文就不同的问题情境,如何激发课堂教学,引起学生的兴趣进行了探讨。 展开更多
关键词 课堂教学 激发 积极性 自主探究
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