浅谈数学模型方法

数学的整个教学过程是以问题的解决为核心.学数学的一个重要目的是解决问题.数学模型方法主要适用于运用数学知识来解决实际问题,也可以用来运用一部分数学知识解决数学本身的另一部分问题.现就数学模型方法谈些浅见.

构造法解题例说

在数学研究或解决实际问题时,常通过深入分析问题的结构特征和内在规律,展开猜想、联想,概括、抽象,构造出一个新的关系或一个具体的对象,使问题等价转化为相关的恒等式、方程、函数、几何图形等等;肯定或否定所提出的结论。构造解法独特,富有创造性,可化难为易、化繁为简,下面略举数例说明。

物理教学中培养学生的创造性思维

物理教学不仅是要求学生掌握现成的知识，更重要的是掌握科学的思维方法，培养学生创造性思维能力。在物理教学中逐渐培养学生的创新意识，扩展学生思考、学习的空间，指导学生用科学的方法总结归纳知识，培养学生理论联系实际的作风，培养出能独立思考、主动参与、提出问题并勇于质疑等有创新意识特征的综合人才。

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情——浅谈语文课导入

本文分析了区域普及区域学前三年教育难的瓶颈，阐述了快速高效普及学前三年教育的三个举措：盘活闲置责源，大力发展公办幼儿园建设；用足用活政策，扶持民办幼教事业发展；规范学前班办学行为，创办托幼点新模式。

几种常见折叠问题

图形折叠问题核心实质是轴对称性质,即先找出对称轴,再观察元素不变量与变量,然后运用所学知识合理、有序、全面解决问题.图形折叠对象主要是三角形、矩形、梯形等,考查问题涉及点坐标、角度、线段、周长、面积、图形规律、最值、三角函数、比例、解析式等等,本文以2010年的中考真题为载体,分析折叠问题渗透的数学思想方法.