德艺双馨育桃李 万紫千红总是春——福建南安市第三实验小学素质教育办学特色综述

南安市第三实验小学位于“中国石材城”的南安市水头镇，创办于2008年9月。学校坐拥丰富的地域资源，汲取丰厚的历史文化，博观而约取，厚积而薄发，这所年轻的学校正展现出勃勃生机。

立足单元整体 落实语文要素——小学语文双任务群教学实践

小学语文教育集人文性与工具性于一体,小学语文单元教学在落实语文要素的同时彰显了人文价值。在语文教学中设置学习任务群能够全面发展学生的核心素养,“文学阅读与创意表达”学习任务群属于发展型任务群,“整本书阅读”学习任务群属于拓展型任务群,这两个任务群都是以阅读为基础,以写作为目的,都需要在一定的语境中进行,将这两个学习任务群相互融合能够驱动阅读、促进表达。

小学体育课堂开展“课课练”的教学模式

当前,“课课练”教学模式再次引起人们的关注。根据新课程改革的精神,体育课采用“课课练”的方式教学,通过游戏克服了传统教学内容的单一性和机械化,使学生能够积极参与,由被动变为主动,不断提高学生的身体素质。本文探讨了如何在对小学体育课开展“课课练”,如何利用学生感兴趣的内容行课堂教学,从而有效地提高学生的身体素质。

小学生课外阅读激励机制探索

本文主要概述小学课外阅读激励机制的探索研究,通过探索课外阅读的相关机制,从环境建设到活动预设,从阅读计划制订到师生共读活动的开设,从阅读激励机制的建立到阅读方法的指导,旨在提升课外阅读活动的有效性,使学生能在激励机制的影响下更广地进行知识内容涉猎,更深地感受语言文字运用的魅力,更牢地掌握阅读方法,更早地形成自主阅读习惯。

让小学生经历数学学习的真实过程

《义务教育数学课程标准（2011版）》指出：学生学习应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。因此,小学数学学习要避免“灌输式”学习,而要让学生经历一场真实的学习过程。下面以北师大版教材为例,谈谈我在小学数学教学中让学生经历学习的真实过程的做法和点滴思考。

让小学语文教学沐浴在生活的阳光里

《语文课程标准》提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与生活的联系，促进学生语文素养的整体提高和协调发展。语文素养是指可以适应生活需要的、整合的、具有可持续发展前景的综合素养。要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养，必须将语文教学与生活紧密相连。

小学语文写字教学的几点看法

识字是小学语文教学的重点之一,写字和识字有着非常密切的关系,是巩固识字的重要手段.《语文课程标准》明确指出小学阶段学生书写要达到规范、端正、整洁、美观.但现实中,写字教学的状况不容乐观.笔者旨在从“认识写字教学意义,加强写字师资培训,激发学生写字兴趣,讲究科学有序指导,发挥评价导向功能,促使学生养成良好书写习惯”等方面与老师们一起探讨.

多媒体技术在小学语文课堂教学情境创设中的应用

多媒体技术目前已经成为教育教学中极为常见的一种技术。在小学语文课堂教学情境创设中科学合理的运用多媒体技术，可以让情境创设更加真实。本文对多媒体技术在小学语文课堂教学情境创设中的应用意义进行了阐述，并且探索了多媒体技术在小学语文课堂教学情境创设中的应用方法，希望通过情境创设真实性的提升，来获得更好的情境教学效果。

探究运用信息技术提升小学绘本阅读欣赏能力

小学语文是整个学习阶段最主要和最基础的课程，语文课程学习的最终目的是提高学生的文化修养，为今后的学习上奠定扎实基础。随着我国素质教育的不断推进，小学生绘本阅读正在逐步深入小学语文教学中。实践教学证明，绘本阅读对学生的语言教学和语言学习，要比传统文字阅读获得的效果好，绘本阅读凭借自身优点，有利于让小学生进一步开启阅读与写作的大门。

基于网络环境探究小学语文课内扩展阅读实施策略

信息技术的普及和应用极大改变了传统的社会生产生活方式,在这其中,教学领域也自然不会例外,以网络世界的构建最为突出。对此,本文也将以网络环境为切入点,从小学语文教学出发,分析网络环境下小学语文课内扩展阅读的实施方法,希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示,进一步充实学生的精神世界,熏陶学生的思想和情感,构建更加生动且高效的现代化课堂。

“班班通”环境下小学语文高效课堂的教学策略

小学生的学习需要教师的引导和约束,为了促使小学语文课堂教学效果的提升,需要加强教师与小学生的互动交流,构建起“教”与“学”之间的桥梁。随着网络技术和信息技术的发展,以此为基础建设的“班班通”系统在小学课堂开启,为构建高效语文课堂奠定基础。在“班班通”环境下,教师应用多种现代化教学工具提升语文课堂教学效果,转变小学生的学习方式,有利于小学生的全面发展。

新时期美育在小学语文教学中核心素养的培养

美育其实就是指通过现实生活和艺术中的美来打 动学生的感情,使他们的心灵受到感化,从而培养学生拥有健 康的审美观,以及正确的鉴赏美与创造美的能力,在促进人们 全面发展的教育中,美育占有极其重要的地位。随着现代教育 不断改革发展,越来越多的学校注重对学生进行美育教育,用 以课本为基础和实际生活相结合的方式,培养学生欣赏美的能 力,尤其是在小学语文素质教育中,美育扮演着非常重要的角 色,它既可以增加小学生的审美能力,提高他们的理解能力,又 可以激发学生对语文学习的乐趣。

浅谈如何运用信息技术提升小学生古诗词赏析能力

信息化时代背景下，运用信息技术来促进小学生古诗词赏析能力的提升是十分必要的。本文对小学古诗词教学现状进行了分析，并探索了如何运用信息技术来有效提升小学生古诗词赏析能力的方法，希望能够为小学语文正确运用信息技术培养学生的古诗词赏析能力提供一定的经验借鉴。

信息时代下如何提升小学生课外阅读欣赏能力

伴随着社会科技的不断发展，网络信息时代的来临，让阅读变得更轻松更自在，也让阅读备受重视，在多重教育实践教学中证明，课外阅读对学生全方位能力的提升有很大的帮助，对小学生思维模式的养成也有极大地推动性；这让越来越多的老师和家长开始注重小学生课外阅读理解能力的培养，本文就从网络信息时代来临下如何提升小学生课外阅读欣赏能力进行简要论述。

让小学语文美育功能在朗读中彰显

朗读是学生运用富含情感的方式,将课文大声地读出来,从而将枯燥的语文教学变得生动,同时还可以加深学生对文本的理解。这其中,美育功能也在不断地发挥着作用。本文就美育功能在小学语文朗读中的彰显提出一些个人见解,希望能对此有所帮助。

论信息技术对小学语文文学欣赏能力的提升

21 世纪科学技术不断发展的今天，信息技术已经作为一种非常重要的手段融入到日常的教育教学活动中。小学是培养学生，综合能力的第一个阶段，对于学生的审美意识以及审美方向的培养显得尤为重要，本文就信息技术如何在小学语文的教育教学中辅助提升学生的文学欣赏能力的问题做出讨论。

小学数学校本作业多元化设计例谈

数学是一门逻辑性很强的学科,它对学生各项能力的要求也更加严格。小学数学教学质量的高低,除了和学生本人的因素有关,和教师也有很大的关系。作为教师,不但要关注课堂,更要关注作业的设计。事实表明:只有对作业设计加以高度的重视,教学效果才会更明显,同时还能有针对性地提高学生的数学学习能力。本文通过以下几个方面针对小学数学校本作业多元化设计展开分析:分层性作业;游戏性作业;探索性作业;实践性作业;开放性作业。

信息技术下小学体育高效课堂的构建研究

在小学教育中,小学体育教师不仅向学生传授体育运动知识,还自觉地提高了他们在日常学习和生活中的身体素质,为以后的生活打下基础。在信息技术的背景下,小学体育教师需要更新和改变传统的体育教学方法,以有效地建立高效的体育课堂。

目标导向的阅读教学实践

阅读自始至终都是检验学生文字理解能力和信息提炼能力的重要基础,在整个素质化教育中所发挥的作用都是无可替代的。由此,本文也将坚持目标导向这一原则,从小学中高年级的语文阅读教学实践出发,分析当下语文阅读教学中存在的主要问题,并探讨改革的有效方法,希望能够为小学语文教师带来一定的帮助,引导教师构建更为生动的现代化课堂。

基于目标导向的校本研修

小学阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期,在这一阶段对他们的言行进行良性引导,有助于完善学生的人格,引导学生养成正向的人生观和价值观。对此,本文也将以小学生的成长为切入点,立足于语文课堂的设计,从校本研修的角度出发,分析当下校本研修的现状,并探讨目标导向下的改革方法和措施,希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示。