如何提高初中学生的写作兴趣

在平时的教学研讨中经常谈到,有很多学生存在着害怕作文、不喜欢作文的心理,究其原因,主要是因为学生感到无话可说,不知从何处落笔,把写作当做是一种负担。怎样改变这种状况呢?我结合自己平时在作文教学中一些做法从以下几点谈谈自己的体会与认识:观察生活,力求写实,注重阅读,加强平时积累,多写片段,多记日记,让学生敢于模仿,想象创新,把作文评讲看作是学生发展自我的平台。

“减负增效”背景下初中数学智慧课堂的实践探讨

文章以“减负增效”背景下初中数学智慧课堂实践为研究对象,首先论述了初中数学智慧课堂的内涵,指出目前的初中数学智慧课堂在教学资源的挖掘与应用上存在不足,对多元化教学手段的应用有所欠缺,课堂互动不够。然后,从教师队伍建设、微课教学、数学知识多元化呈现、思维导图、情境教学、网络平台等方面,阐述“减负增效”背景下构建初中数学智慧课堂的具体策略。

语文新课导入初探

一节好的语文课犹如一首优美的交响曲，能使学生获得意境美、情感美、音乐美、构思美、情操美、哲理美等多种审美情趣，陶冶学生情操，塑造学生美好的心灵。而新课的导入恰似这优美旋律的“前奏”，应具有摄入心魄的艺术魅力。著名特级教师于漪曾经说过：“在语文课堂教学中要培养激发学生学习的兴趣。首先应抓住导入课文的环节，一开课就把学生牢牢地吸引住。

讲究方法构建有效的数学课堂

随着新课程实验的实施,教育发生了新变化,我们的课堂活了,我们学生的思维方式多样化.新变化也给教学带来了许许多多的问题.因此,在数学教学中,我们要认真学习新课标,讲究方法,努力构建有效的数学课堂,从而提高数学教学的实效性.一、联系生活经验,是有效教学的前提《标准》指出:数学不仅要考虑自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发……

人才培养视域下思品课堂教学质量提升策略探索

思想品德课理论性较强、育人功能突出，但由于特殊的考核方式，课程教学质量不易提升。思品教师应当精心设计教学环节，做好导入、讲解、提问和练习四个环节。提升课堂教学质量。

语文教学中培养学生的创新能力初探

培养学生的实践能力和创新能力是新一轮基础教育课程改革的出发点和落脚点，创新是一个民族生存、进步、发展的支柱和灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。所以。在语文教学中，教师要树立新理念，引导学生在学习语文知识的过程中，积极、主动地进行自主探究学习，不拘泥于书本，不迷信权威，不墨守成规，

浅析多媒体辅助教学对学生自主学习能力的培养

多媒体教学是一种综合运用声音、文字、图像、动画等多种媒体的现代教育技术，它可以把情、景、视、听结合起来，集声、形、光、色于一体，使微观世界可睹，使历史风云再现，使不可亲历的环境奇观如临其境，形成立体的、全方位的刺激，增强信息的强度，提高感知效果，优化课堂教学，提高教学质量。因此，在历史教学中，我们要树立科学发展观，坚持以学生的发展为本，讲究方法，充分运用多媒体教学手段，从多方面、多角度地向学生传递教学信息，增强动态感，扩大信息量，开拓学生视野，激发学生自主学习历史的兴趣，培养学生自主学习能力，变“要我学”为“我要学”，变“被动学习”为“主动探究”，发展学生的思维能力，使学生主动、活泼地学习和发展自己，促进学生整体素质的提高，从而提高历史教学的实效性。

成才视野下教师语言行为对课堂有效性的影响研究

一、选择这一主题的背景和原因 课堂的有效性是指通过教师与学生的课堂活动，使学生的知识、技能、情感都得到发展。这种发展所达到的程度，就是课堂教学的有效程度。以前在学校时有听教师说过：目前的中学教学有一个非常突出的问题，那就是教师教得很累，学生学得很苦，而我们的学生却没有得到真正有效的发展，也就是说课堂有效性很低。这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题。因此，如何使我们的教师拥有新课程背景下的课学有效性的理念，掌握新课程背景下的课堂教学有效性的策略或技术，真正实现课堂教学有效性是摆在我们面前的一个难题。

在数学教学中培养学生的思维能力

新一轮基础教育课程改革把培养学生的实践能力和创新能力作为出发点和落脚点，这就要求教师在数学教学的过程中。在注意加强对学生进行教学基础知识教学的同时，还要正确运用数学的思维方法，

历史教学中培养学生积极情感之我见

学习历史的过程也是对历史的感知、联想、想象、理解等一系列情感体验的过程，它无不伴随着情感的活动，闪烁着情感的风采。所以说，对学生进行情感教育是历史教学的一个重要组成部分，也是历史教学全面实施新课程改革的一个重要举措。因此，在历史教学中，教师必须充分挖掘历史教材中的情感教育因素，做到在传授历史知识的同时，还对学生进行情感教育，培养他们的积极情感，

创设历史情境生动历史教学

情境教学是指在教学过程中为达到既定的教学目的，从教学需要出发，综合运用多种教学手段，积极创设历史情境，将历史“复原”，使那些久远的、陌生的历史“重现”在学生面前，寓教于“情”于“境”．使学生在身临其境、心感其情的状态中达到主动地学习历史知识，发展分析、解决问题的能力，提高思想觉悟的一种教学方教．

班主任要重视对学生进行心理健康教育

班主任是一个班级的领导者和组织者。班主任工作的好坏直接影响着每一个学生的发展．有的甚至可以影响学生一生的工作、学习和生活道路。所以，班主任责任重大。而对学生进行心理健康教育是班主任工作的重要组成部分。因为心理健康教育是素质教育的一个重要部分。

核心素养视角下的数学实践课研究

实践能力是学生必备的基本素质之一,也是数学教学的重要目标,有助于学生数学综合素质的提升。教师应从核心素养视角入手培养学生的数学实践能力:设置任务,诱导学生探究;创设情境,鼓励学生创造;多元练习,带领学生实践。

新理念指导下的初中作文教学初探

众所周知．作文是学生语文综合能力的体现，然而一直以来，面对作文．许多学生不是抓脑袋，就是咬笔头，不知如何下笔，脑子里一片空白。而教师也紧皱眉头．不知如何教才能使学生领会怎样写．写些什么．作文成了学生和教师教学中的拦路虎，让人望而生畏。如何才能提高学生的作文能力．下面谈谈自己的几点看法。

初中作文教学现状及改进方法探析

随着新课程改革的不断推进,初中语文作文教学模式和教学方法逐渐多样化,但是就目前的教学情况来看,初中作文教学仍然存在一些不足之处,因此教师要从这些方面入手,针对性的改进教学方法,建立科学有效的初中语文教学体系,为初中作文教学质量的提高奠定基础。

初中语文教学中如何提高学生的写作能力浅谈

写作能力是学生语文素养的综合体现,是现代人应具备的一种基本能力。教师在教学过程中需加强作文指导,激发学生的丰富的想像力,注重作文的自我修改,以激励评价的方式触发学生的写作欲望,鼓励学生的每一次灵感捕捉,给予学生信心,不断提高他们的写作能力。

初中教学中如何培养学生的数学探索能力

新课标对初中数学教学质量提出了新的要求,与以往填鸭式教学的不同,新课标教学是学生为教育工作的主要对象,以多元化的教学方式为手段,培养学生的自主学习能力和探索能力,密切课程内容与生活和时代的联系,改善学生的学习方式,建立与素质教育的理念。本文通过对学日常教学中的情况分析,得出了培养初中生自我思考、培养初中生的学习兴趣、营造良好的探索性氛围、鼓励学生进行探究性讨论、鼓励并引导学生大胆猜想等方法,来培养初中生的数学探索能力。

以学生为中心的初中英语阅读教学研究

英语阅读是初中英语教学的重要组成部分,随着新课程改革的深入,初中英语阅读教学方法和内容也在不断改革。本文通过对当前我国初中英语阅读教学现状的分析,提出以学生为中心进行初中英语阅读教学的方法。随着教学改革的不断深入,初中英语阅读教学也进行了改革,改革教学理念,改进教学方法。

教师的“勤”与“懒”

在教育、教学过程中，经常会看到一些同行表面上看很懒，实际上。教学效果却让人刮目相看；有些同行很勤奋，收到的效果却让人大跌眼镜。如何才能做一名“优秀”的老师呢？