小学语文词语教学策略研究

在小学语文教学中,词语教学是其重要组成部分,学生词语的掌握情况能反映语言表达能力的水平。但在实际教学中,词语教学仍存在一些问题,就小学语文词语教学面临的不足与问题进行分析,探讨其优化措施,从而促进教学水平的提高。

用心管理，让爱引领学生健康成长——浅谈小学班级管理如何实施爱的教育

爱是学生成长路上重要的营养剂，也是班级管理的重要元素。班主任如何在班级管理过程中实施爱的教育？本文从用心做好细节，在爱的管理中引领学生成长；引入自我管理，在爱的管理中引领学生成长；搭建互动平台，在爱的管理中引领学生成长三个方面阐述。

写作策略知识在小学语文教学中应用状况的分析

小学刚接触作文,这就要求老师应该做好学生的启蒙工作.使学生可以通过写作清楚地表达自己的思想感情.本文主要通过小学语文写作教学的现状,进一步阐述小学语文教师在教学中如何传授写作策略知识给学生,让学生感受到写作的魅力,热爱文字,喜欢写作.

班主任的“爱”之秘诀

时代在发展，班主任一定要不断更新教育理念，永远走在时代的前面。小学班主任在工作中要懂得包容、理解、赏识学生，公平对待每一个学生，充分尊重、爱护、鼓励学生，看准时机，以思想教育和情感激励、唤醒学生。

用心写作指导,提升学生写作能力

写作是语文教学的核心组成,它对提升学生的语文综合能力有着重要作用。在高年级写作教学中,学生具备一定语文信息敏感度,在一定程度上独立意识崛起,对美的感悟与审美能力也逐渐显示出个人特色,这就要求教师认真抓住学生的特点用心指导,以帮助学生更好地提升写作能力。本文从注重生活经验积累,丰富学生情感体验;培养文字输出转化能力,注重细化教学指导;完善作文评价机制,提升作文评改效率三个方面进行阐述。

用心引领,彰显个性化写作魅力

写作是学生的个性化表达,它是学生语言综合能力的体现。但我在多年的教学中发现,不少学生对写作不感兴趣,为了完成某个写作任务,搜肠刮肚,无法写出自己的真情实感,甚至直接抄袭习作范文,导致无法写出个性化的作文。教师如何紧扣学生的认知水平,结合个性化写作的教学特点,用心引领,彰显个性化写作魅力？本文从提升写作教学认知,为学生的个性化写作奠定基础;营造个性写作氛围,为学生的个性化写作注入活力;依托教材载体,为学生的个性化写作搭建平台三个方面阐述。

母子PK真有趣

三国大战,人人皆知.可在我眼里,三国大战虽然激烈,却没有我家的母子PK有趣.

小学语文阅读教学中读写结合教学法浅谈

在小学语文教学中,阅读教学为重要组成部分之一,其主要目的便是让学生能够熟练应用所学的字词及语句。在实际阅读教学过程中,小学语文教师通过应用读写结合教学法,不仅可充分激发学生的学习兴趣,而且还可引导其养成良好的阅读习惯,掌握正确的学习方法,实现阅读及写作能力的全面提高。基于此,本文就如何在小学语文阅读教学中应用读写结合教学法展开探讨,以其为今后的教学工作提供可靠参考。

玩影子

夜晚，我和妈妈走在回家的路上。 当我们走到拐弯处，我发现了一个有趣的现象：路灯把妈妈和我的影子拉得好长好长，当我藏到妈妈后面时，我的影子就不见了；当我伸出双手，妈妈的影子上就长了两只“触角”；当我从妈妈的影子里跳出来，就像上演了一出分身术……太有意思了。