建构初中道德与法治议题式活动型课堂

随着新课标的颁布,议题式教学作为一种新型的教学方式被广泛地应用于初中道德与法治教学中,在一定程度上起到了优化活动型课堂的作用。然而,部分教师受到教学认知、教学经验等因素的影响,在建构议题式活动型课堂的过程中出现了议题设置缺乏有效性、活动设计缺乏深度、课堂评价形式单一等问题。基于此,教师应当对症下药,改进议题设置、活动设计和课堂评价方式,最大限度地提高道德与法治议题式活动型课堂的建构效果。

薄弱高中校数学前置性作业的设计策略

“双减”政策的实施,给义务教育带来了变化,引发了改革.这场改革正逐步从义务教育阶段延伸到普通高中教育阶段.于是,如何基于作业设计的多维变化,助力“双减”政策的落地,成为了高中阶段教育教学必须直面的问题.本文立足笔者的课题研究和教学实践,阐释高中数学前置性作业设计的策略.

基于数学课堂教学驱动的前置性作业设计策略——以“常见几何体的外接球”为例

高中数学课堂一直以来都是师生教与学的主阵地,如何更加有效地驱动课堂是一线教师十分关注的问题.本文立足于前置性作业设计的课题研究和具体的教学实践,以实际的课例为载体进行方法和策略的研究.

“五育并举”理念下的初中英语课堂教学实践

“五育并举”理念要求初中英语教师具有较高的综合素养,以提升教学质量为目标,坚持以人为本、科学育人的原则,优化教学方法和模式,开展素质教育,促进学生全面发展。基于此,开展了“五育并举”理念下初中英语课堂教学实践研究。教师要更新教学理念,将“五育并举”融入课堂教学中去,通过课前预习做准备、课中教学促发展以及课后作业融劳育,实施初中英语课堂教学,全面提升学生整体素养,实现全面发展的教育目标。

基于学科大概念背景下的高一数学单元教学设计——以“函数”为例

在高中数学单元教学中融入学科大概念理论,可以为单元教学提供整体性概念指导,实现数学知识体系、数学方法体系、数学思想体系的整体建构,对课堂教学质量提升有积极意义.

浅谈高中生物教学中学生合作能力的探究

进入二十一世纪以来,人类生存环境越来越复杂,各种竞争日益加剧,人际关系变得错综复杂。这一切无不加重了人们的心理负担,各种心理问题明显上升。人际关系代表着人的心理适应水平,是心理健康的一个重要标志,而人际交往不良常常是心理疾病的主要原因。实践证明,善于与人交往,心理普遍很健康。作为高中教育的重要组成部分,高中生物在培养学生人际交往能力方面有着义不容辞的责任。人际交往中的尊重、分享、合作、关心则是预防和治疗这类心理问题的灵丹妙药。如何建立友善的学习氛围,培养和提高学生合作、互助能力是至关重要的,从而激发学生学习热情,使学生积极主动地参与到课堂学习中,既保证了课堂学习效率和学习质量,同时也使他们拥有更加积极美好的人际关系,身心健康成长,从而拥有更加幸福和快乐的人生。本文以合作为出发点,对学生在高中生物课堂教学上的学生合作能力问题展开了探讨。

中学生学习物理的心理障碍与消除对策

学习心态是指学生学习时的心理状态，成功的物理教学往往是伴随着最佳的心态产生，只有存在最佳的学习心态，学生的潜在智能才能得到充分发挥，学生的物理思维才能得以训练，学生的创新意识才能得以启迪。但是，当前高中物理教学中遇到的一个难题就是高中生学习物理中的心理障碍问题，这就要求我们要积极探索解决学生在物理学习过程中存在的心理障碍的方法，重视学生学习心态的培养以提高中学物理教学的效益。

高中思想政治教学中学生参与现状及对策研究

传统思想政治课教学中,学生主体作用无法得到充分发挥,课堂参与度低.政治课教学中应积极采取策略,不断提高教学实效性,激发学生自主学习兴趣,实现思想政治课教学的重要意义.

探析中学英语教学中的朗读和练习

英语作为一种语言学科在中学学习中占据着重要的地位，作为一种语言性质的学科在其教学中，说和写就显得尤为关键。在英语教学模式中，最好的一种方式就是将朗读和练习相结合，让学生们逐渐养成在一种英语语言环境下不断地练习和说话，在英语语境中锻炼自己的口语和学习能力。本文就以说和写相结合在英语教学中的作用，来探讨朗读和练习在英语学习中的重要性，并针对这两个方面探析对加强英语学习能力的有效措施。

浅析中学教师健康心理的自我构建

当前社会处在转型跨越发展的特殊时期,科学技术地迅猛发展,将不断地改变人们的生活方式,深刻影响人们生存状态,教师作为社会不可或缺的一份子面临着前所未有的压力.“民族的振兴离不开教育,教育的发展关键在教师”,教师的心里健康与否不仅关系到教师个人的成败,而且关系到教育的成败,因而如何让教师在时代变革的浪潮中保持健康心态就显得尤为重要.本文将从社会时代特点、个人素养、教师成长、职业规划等方面阐释教师个人健康心理的构建途径.

关于如何完善中学德育管理的几点思考

中学生的道德教育在新世纪面临着多方面的冲击，日益多元的价值观吸引着毫无判断力的学生们纷纷效仿。中学的德育成果能否有效地开展受到较多因素的影响，其中德育的管理是重要的一个方面。当今中国已经面临严重道德沦丧的挑战，无论是扶摔倒的老人反被冤，还是后来的“小悦悦事件”都向我们敲响了警钟，重新构建道德秩序迫切紧要。中学生作为重要的社会群体，加强德育管理可有效提升学生的道德水平，为全社会贡献一份力量。

如何培养高中学生英语学习的主体意识

现代英语教育要求教师切实做到以学生为主体,教师为指导.教师在教学中要致力于激发学生的主体意识,培养学生自主学习的学习习惯,为学生的终身学习奠定良好的基础.

例谈中学数学中的最值问题

在中学数学的学习中,常遇到有关求最值的问题,在大多数情况下,这类问题可以归结为几种常见求最值的方法----映射与反演、几何性质、函数、均值不等式.由于这类问题涉及的知识面广,综合性强,解题方法灵活,因而对于培养学生的数学能力具有极为重要的作用,现举例说明最值问题的常见类型及常用解法共同探讨.

落实横纵对比,立足问题本源——以“双变量问题”微专题为例

文章立足教考衔接,以高考常见的双变量问题为例,通过横纵对比,找寻双变量问题的本质,以期抛砖引玉.

大概念教学理念下的高中数学课堂构建策略

随着现阶段教学理念的不断更新与转变,高中数学教学方向也发生了一系列的变化。在当前的教育背景下,为了切实提高学生的数学核心素养,培养学生良好的思维能力和应用能力,教师需要贯彻落实大概念相关的教学理念,让学生在解决复杂问题和实际问题时,学会从数学的概念角度出发,准确理解题目的核心要素,从而建立起大概念学习的意识。基于此,从明确教学目标、重视思维引导、落实概念迁移、联系生活实际等四方面进行分析,论述了落实大概念教学背景下的高中数学课堂的构建方法。

结构不良问题视角下的前置性作业设计研究——以一张纸的翻折为例

“双减”政策对作业提出了新的要求,迫切需要改变作业的现状.而现有的关注点大多数在课后作业,对于课前作业重视不够,未能有效利用前置性作业引导学生自学和培养学生的思维,无法达成课堂教学的顺利过渡.结合具体实践,通过常见的纸的翻折问题,从结构不良问题视角对不同课型进行前置性作业设计,以窥前置性作业设计的方法与策略.

学生发展下的高中文言文课堂教学探究

文言文是中国古代的一种书面语言，是古代先贤思想的重要表达，是我国非常重要的传统文化之一。学习文言文有利于加深学生对中国文化的理解，有利于学生对中国传统文化的传承。《高中语文新课程标准》对必修课程“阅读与鉴赏”提出了明确的课程目标：“认同中国古代优秀文学传统，体会其基本精神和丰富内涵，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础；学习用历史的观点理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代眼光审视作品的思想倾向，评价其积极意义与局限。”由此可以看出，文言文的教育备受国家教育部的重视。然而长期以来，文言文课堂教学中，仍有一些不足之处，这就需要教师在今后的教学中不断摸索探究。

“海陆的变迁”教学构想

课程标准分析（1）举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。该标准重点在进行科学观念教育，使学生认识到现在的海陆仍在不断运动和变化之中。（2）知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。该标准侧重于科学史教育及科学兴趣、科学方法的培养。

高中语文阅读教学策略探讨

阅读教学是语文教学中的重要教学内容。新课改背景下的语文阅读教学是搜集处理信息、发展思维、认识世界、获得审美等的重要途径。本文就我国目前高中语文阅读教学的现状进行分析，研究了高中语文阅读教学的重要意义，对高中语文阅读教学的策略进行探索，试图让高中语文教学跟上教育改革的步伐，改进语文阅读教学方法，提高语文阅读教学效率。