基于微课的高中地理翻转课堂教学——以《气压带和风带》(第一课时)的教学为例

在高中地理课堂合理应用微课构建翻转课堂,可以培养学生的自主学习能力,提高学生的学科核心素养。基于此,笔者以人教版地理选择性必修1第三章第二节《气压带和风带》(第一课时)的教学为例,讨论了在高中地理教学中使用微课构建翻转课堂的方法,致力于提高地理课堂教学效率与学生的学习能力。

品浓浓综合之味 悟知识融合之理 明能力培养之要——2014福建省文综政治试题分析与启示

2014年福建省高考文综政治试题凸显了浓浓的综合味。一线教师应品味其综合性的各种表现,探明试题特点,明确知识融合道理。同时,在日常教学中,尊重教材但不拘泥于教材,对课堂教学内容进行适度的扩展和延伸,加强模块内部不同单元之间以及不同模块之间的联系,加强学科素养和思维能力的培养。

核心素养下的高考政治二轮备考--由福建省2018年4月份省质检文综第38题说起

一、试题呈现 38.阅读材料,完成下列要求.（14分）为实现生态“高颜值”、发展“高素质”,推动经济高质量发展,必须加快科技创新,好污染防治攻坚战,推进生态文明建设.

2008年福建省高考数学理科试卷评析(四) 数与形结合思想的考查分析

在研究与解决数学问题时,将抽象的数量关系与直观的空间图形结合起来,使数的问题,借助形去观察,而形的问题,借助数去思考。

中学语文古诗词教学中的美育渗透

近几年来,随着时代的不断发展,我国教育事业实现了全面的改革,在现代化教育理念下,更加注重学生综合素质的培养。德智体美劳教育成了每一位教师开展教学活动的重中之重。其中,美育作为培养学生审美能力,使学生树立正确审美观念的重要教育内容,在中学语文古诗词教学中渗透美育,能充分发挥语文教育价值,让学生感受古诗词的魅力,使学生发现美、感受美,并创造美。基于此,本文着重对中学语文古诗词教学中美育的渗透展开全面分析,阐述了美育的概念以及主要特点,分析了古诗词教学中渗透美育的价值,并结合当前教学存在的主要问题提出了有效的教学策略,以此实现美育的全面渗透,达到润物细无声的育人价值。

新课标背景下中学课间操改革研究

随着时代的发展与进步,如今新课标背景下,中学在科学对课间操进行改革时,需要积极对大量的中学课间操实际情况展开科学化的调查与分析。比如可以积极利用访问调查法、文献资料调查法、问卷调查法等,充分凸显出中学课间操的真实现状以及所存在的一些问题等,及时展开深入化的分析与探究,从而真正提出促进中学课间操改革的具体方案,有利于推动我国中学课间操改革的发展与进步。

新时代中学劳动教育的实现路径

劳动教育是学校教育的重要组成部分,落实劳动教育才能实现“五育并举”,培养全面发展的时代新人。文章以福建省南安第一中学劳动教育实施为例,从完善学校劳动教育体系,完善制度保障和资源配置,推动学校劳动教育的校本化、特色化、常态化、规范化开展等方面探究新时代中学劳动教育实现路径与策略。

价值引领,能力锻造,教考衔接——2024年高考生物学全国卷试题评析

高考生物学试题以立德树人为根本任务,关注学科本质和人才选拔的要求。本文通过对2024年高考理科综合全国甲卷和新课标卷中生物学试题的评析,发现试题编制具有坚持立德树人、聚焦关键能力、注重教考衔接等特点,积极落实了高考命题改革中有关价值引领、人才培养和引导教学等要求,能为后续试题编制与学科教学提供借鉴。

培育科学精神 提升思维品质——2023年高考《逻辑与思维》试题特点分析及教学启示

2023年高考政治《逻辑与思维》试题遵循高考评价体系,落实立德树人,突出试题的思想性;关注必备知识,突出试题的基础性;聚焦学科任务,突出试题的应用性和创新性;以知识融合运用为载体,凸显思维的综合性。在新高考新教材背景下,《逻辑与思维》教学应回应时代问题,彰显课程价值;巧用辅助栏目,突破重难点;加强思维训练,提高学生思维品质;融会贯通,培养学生综合能力。

浅谈高中数学多项选择题校本课程的开发与实践研究

高中数学是学生学业发展中的关键学科之一,而多项选择题作为一种常见的考试形式,对于检验学生对数学知识的掌握和运用具有重要意义。校本课程的开发与实践研究,为教育教学提供了新的可能性。通过对高中数学多项选择题的精心设计,不仅可以促进学生数学学科素养的发展,还能够激发学生的学习兴趣,提高教学效果。本文旨在探讨高中数学多项选择题校本课程的开发与实践研究,以期为提升数学教育质量提供一些新的思路和实践经验。

“互联网+”时代高中英语教学模式的构建

针对当前高中英语学科在“互联网+”背景下发展存在的信息技术普及、信息技术和设备应用等问题,英语老师需要重视利用各类型信息技术和设备的必要性和价值,采取可行方法来推动高中英语学科的教学体系创新发展。

新课标背景下初中英语智慧课堂的建构探究

在构建初中英语智慧课堂过程中,教师要坚持以新课标课程目标和教学要求为导向,设计教学内容和教学目标,借助多样化智慧教学平台设计教学活动,促进教师进行智慧化教学,为学生营造智慧化学习环境,引导学生实现智慧学习,充分发挥智慧教学平台推动构建智慧课堂的优势。

新课标下利用信息技术构建初中历史智慧课堂

智慧课堂是指将信息技术与课堂教学融合在一起的新型课堂教学模式。这一教学模式与初中历史相结合,既符合新课标所提出的信息技术与教学相融合的要求,也符合当前时代发展对学生历史学习的新需要。基于此,本文以新课标要求为基础,从丰富历史教学和培养学生核心素养两个方面出发,对利用信息技术构建历史智慧课堂的价值进行分析,然后从微课视频、多媒体、白板游戏、线上错题本、线上互动、精确评价等方面出发,探究利用信息技术构建智慧课堂的实践策略。

思想引领,差异性赋能,探秘双变量问题

数学解题教学的基础和前提是理解学生.要从理解学生做起,从学生的认知规律出发,选择适当的教学方法,帮助学生寻求通性通法,而非片面追求解题技巧,否则容易误导学生以为数学解题就是玩技巧而没有规则.因此,在高三年的专题复习中,教师要注重引导学生做好归纳总结,从而窥探数学本源,探求解决问题的通性通法.

作业讲评多“不妨”,生本评价促提升

《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出“高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向”,同时指出“教学评价是数学教学活动的重要组成部分,评价应以课程目标、课程内容和学业质量标准为基本依据,日常教学活动评价,要以教学目标的达成为依据.”数学作业是学生获取数学知识、发展数学思维能力的一项重要的活动形式,同时也是师生之间知识交流互动的一个基本载体.

问题解决教学法在初中语文大单元教学中的应用探讨

问题解决法作为一种富有实践性和创新性的教学方法,不仅能培养学生的语文知识综合运用能力,还能促使学生主动思考、积极探索,真正将知识与实践结合在一起。文章探讨问题解决教学法在初中语文大单元教学中的应用策略,指出问题解决教学法不仅能为学生提供一个真实、有趣、有意义的学习环境,还能为教师提供一个反思、创新的机会。在初中语文大单元教学中运用问题解决教学法时,教师应积极转变自身角色,着重培养学生的独立思考、知识应用和主动学习能力,逐步提升学生的语文核心素养。

指向核心素养下的高中英语单元整体教学思考

本文从核心素养的角度出发,深入探讨了高中英语单元整体教学的重要性和实施策略。文章首先分析了核心素养作为高中英语单元整体教学的理论基础和教学目标的重要性,强调教师在设计和实施教学过程中应明确以提升学生的核心素养为目标。随后,本文提出了指向核心素养下的高中英语单元整体教学的原则和策略,强调了整体性、关联性和丰富性的重要性,并提出了创新教学理念、多样化教学模式和内容整体创新等具体教学策略。本文旨在为教师提供理论参考和实践指导,以更有效地进行高中英语单元整体教学。

武术运动员体能与技术训练方法研究

在武术运动中,体能训练对运动员的技术展现效果具有重要的影响。体能训练旨在提升运动员的各方面素质,确保其发挥出较高的技术水平。体能训练还需要融合技术训练,以提升运动员在竞技场上的整体实力。因此,文章探讨了武术运动员体能与技术训练的重要性,并提出了创新性训练方法,以期为武术训练提供有益的参考。

教学评一体化视域下的高三年数学复习课教学策略——以“平面向量的数量积”为例

教学评一体化涵盖三个方面,即“教与学一体化、学与评一体化与教与评一体化”,三个方面在教学目标的引领下形成统一体,具体说就是“教什么、学什么和考什么”一致;“如何教、如何学和如何考”一致;“教到什么难度、学到什么程度、考到什么高度”一致;另外,教学过程设计、课堂教学实施、教学效果提升也一致。本文以“平面向量数量积”为例,阐述教学评一体化视域下的高三年数学复习课教学策略。

新课改背景下初中语文写作指导的有效策略

语文课程改革的持续推进,对写作教学活动的开展提出了更为明确的要求,教师要引导学生在积累更多写作素材的基础上,在作文中表达自己的真实想法,在促进学生写作能力显著提升的同时,助力其语文核心素养的形成和发展。本文围绕新课改背景下初中语文写作教学中的有效指导展开探究,希望能为语文教师有效开展写作教学提供参考。