浅议提高农村初中数学教学质量

质量是学校的生命线,关系学校的生存与发展;质量也是社会、家长关注的焦点.农村中学地处山区,受各方面条件限制,加上学生家长文化水平低下,常年外出务工,给予学生学习方面的辅导与帮助微乎其微,因此,提高农村初中数学教学质量成为不小的难题.本文拟从激发兴趣、分层教学、学法指导等方面,结合个人十多年的农村初中数学教学经历,就提高农村初中数学教学质量谈谈个人的一些做法或体会.

确定不定方程的解的方法(初二)

不定方程（组）的解一般是不确定的，有无数多个，但在具体问题中，由于未知数的取值范围受到限制，使得解的不确定性又变得确定．下面介绍几种常见的确定方法．

综合实践活动,我们因你而精彩

世界因万物而精彩,万物因人类而精彩,人类因实践而精彩!纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。步入初中,我们伴随综合实践活动走过了风风雨雨,是苦是乐,或悲或喜,我们感慨万千。综合实践活动让我们拓宽了知识面,增长了见识,同时也给了我们体验生活的机会,让我们学到了许多课本中学不到的知识,让我们明白了作为家乡的小主人,我们更应该了解家乡。

在“做”中“学” 在“学”中“做”——行知思想在思想品德教学中的应用

多年来,福建省南安市翔云中学不断学习陶行知先生的教育思想,积极探索实践以＂做＂为主线、让学生在＂做＂中＂学＂、在＂学＂中＂做＂的教学新模式。其主要做法是：一、学中有＂乐＂,让学生想要学;二、在做中＂学＂,让学生自主学;三、在学中＂做＂,让学生主动学。

生活教育理论与初中思想政治课结合的方法

生活教育理论,给思想政治课的教学以极大的启迪。现阶段我国中学思想政治教育课存在诸多问题,如：在中考应试的影响下,为成绩论英雄,教师为了成绩纯理论教学,很少关注学生的现实生活。在初中思想政治课中,陶行知先生的生活教育理论仍然具有强大的生命力,一是用＂生活即教育＂来引导学生关注生活,在生活中学习;二是用＂社会即学校＂来指导学生走进社会生活,扩大教育资源;三是用＂教学做合一＂来倡导学生服务生活,内化学生品德。

浅谈研究性学习在英语教学中的运用

研究性学习是一种十分有效的教与学的方法，是英语教学改革的一个突破口。研究既是学习的过程又是学习的目的，研究性学习着力于学生的学，强调学生的研究和创新，教师只是指导者和帮助者，研究性学习体现了以学生发展为本、培养学生的创新精神和动手实践能力的素质教育理念。本文笔者结合自己的教学和研究实践，从研究性学习在英语教学中的意义、研究性学习在英语教学中的目标和研究性学习在英语教学中的运用等三个方面谈谈研究性学习在英语教学中的运用。

对教好思想品德课有感

教好中学思想品德课我的体会是：其一,转变观念,让学生有学习的点金术;其二,民主宽容,让学生拥有自我尊严;其三,放开手脚,让课堂成为学生的学堂;其四,作业个性化,让学生体验成功的喜悦。

在“做”中“学” 在“学”中“做”——谈用行知思想构建思想品德教学新模式

多年来我们不断学习陶行知先生的教育思想,积极探索实践以＂做＂为主线,让学生在＂做＂中＂学＂,在＂学＂中＂做＂的教学新模式。

社会实践活动有效开展策略刍议

福建省南安市翔云中学是＂中国陶行知研究会实验学校＂,多年来不断学习陶行知先生的教育思想,积极探索社会实践活动的新模式,做到走出课堂来到社会生活中,让学生在实践活动中学到了课堂上无法学到的知识,在实践中品味成功,体验学习的乐趣。