“校企企”合作:助推职业学校专业内涵建设的有效模式

校企合作是职业学校专业建设的核心和难点,难的主要原因在于学校与企业之间了解不足。本文总结了几所职业学校和厚载公司之间长达四年的深入合作的效果,提出了引入第三方咨询服务机构、在学校与企业间构架桥梁,以提高校企合作质量的"校企企"合作新模式。本文对校企企合作模式的概念、角色关系、特色与创新做了阐述,对成功实施的经验进行分析,并分享了实施的体会与思考。

浅析网络安全技术

文中论述了防火墙部署原则,并从防火墙部署的位置详细阐述了防火墙的选择标准。并就信息交换加密技术的分类及 RSA 算法作以分析,针对 PKI 技术这一信息安全核心技术,论述了其安全体系的构成。

浅谈计算机绘图与机械制图结合教学的必要性

近十余年来,发展了多种计算机图形软件系统,作为中等职业学校,计算机绘图辅助软件多为《AUTOCAD》,许多学校开设了《机械制图》与《AUTOCAD》课程,但这两门课程是相对独立的,这给教学带来不便及影响教学效果,这就迫切要求将《机械制图》与《AUTOCAD》这两门课程结合到一起,教学才有很强的针对性,起到事半功倍的效果。

中职计算机教学中“问题情景”的创设构建

在中职计算机教学中创设"问题情景",是培养学生的独立思考能力、创新意识以及对于学科学习的浓厚兴趣的重要方法。教师在教学中,选择正确的教学材料,安排新颖的教学结构,设计科学、合理的教学过程和形式,让学生置身于问题情境中,培养学生的问题意识,让他们在思考中学习,在学习中获得更多的培养和成长。在"问题情景"的背景下,学生才能更好地学习,并深入了解学习的真正内涵。

中职数学兴趣教学新方法探索

中职学生文化课基础不扎实,学习兴趣不浓厚,而其学习文化知识主要在课堂上,因此,课堂教学至关重要,为了提高数学课堂教学质量,要运用多种教学方法来创新课堂教学,以此激发学生对数学学习的兴趣。

高职《机械制造工艺基础》课程教学四法

把《机械制造工艺基础》课程内容归纳成四块,并运用讲授法、现场教学法、讨论法、读书指导法四法来组织教学,使教学方法与课程内容相适应,可提高教学效果。

企业内部控制失效的表现成因与对策

在我国现阶段,许多企业尚不能充分发挥内部控制产生、经营中的作用。本文从分析我国企业内部控制失效的现象入手,说明出现这些现象的主要原因,提出深入贯彻《会计法》完善企业内部控制的基本对策。

《传感器及应用》课中的形象教学

《传感器及应用》课是一门实践性很强的专业课,它对培养学生实践动手能力,提高综合素质和开发创新思维有着重要的作用,为适应职业教育改革发展的需求,在教学中我采用多种形象教学,取得较好的效果.

利用定积分定义求和式极限的方法初探

和式项数多、抽象,求其极限较困难,举例利用定积分求和式极限,使问题简单化。

浅谈素质教育与创新意识

实施素质教育要全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

《高等数学》教学中如何贯彻理论联系实际

传统《高等数学》的教学过于注重理论,忽视概念产生的实际背景和数学方法的实际应用,笔者在教学中,探索从实际问题引出新的概念,再用数学概念解决实际问题,遵循由实践得到理论,再由理论应用于实践的教学原则,尽可能从学生熟悉的生活实例或与专业相关联的实例引出,从而激发学生学习的动机和兴趣。

企业股份制改组的会计核算

企业股份制改组是我国近年来的一项新业务。本文结合《企业会计制度》的实施,针对企业股份制改组改制建账中遇到的一些实际问题,探讨了企业改制后建立新账的一些会计处理问题。

用Excel提取学期课程安排表和毕业成绩单

应用Excel的高级筛选可以轻松实现从编排好的教学计划中提取各学期课程安排表,应用数据库函数可以从每学期末产生的成绩总表中提取每个学生的各科成绩,生成和打印该学生的毕业成绩单.下面分步介绍实现的方法.

动、揉、比、观、用与《机械基础》教学

机械基础是中等职业技术学校机械类各通用工种的技术基础课。本课程具有承上启下、生动直观、概念抽象、内容繁杂、实践性强、涉及面广等特点。我校学生大部分来自农村,较少接触机器,缺乏感性认识,学习时往往感到困惑。为了使学生在有限的时间内理解和接受教学内容,笔者在教学中采用了“动、揉、比、观、用”的教学方法,取得了较好的教学效果。

化学教学中培养学生的探究能力

对于在化学学习过程中如何发展学生的智力及探究能力做了研究和详细的阐述,并结合新课程对学生的要求,探索化学教学方法。着重从激发学生兴趣、理论联系生活及创设情境和模型等开发学生学习的热情度方面做了研究。

企业股份制改组的会计核算

企业股份制改组是我国近年来的一项新业务。本文结合《企业会计制度》的实施,针对企业股份制改组改制建帐中遇到一些实际问题,探讨企业改制后建立新帐的一些会计处理问题。

浅谈数学课如何实施研究性学习

在现行的数学教学过程中可以将数学研究性学习作为一种学习方式加以引入,以培养学生对数学的探究性学习能力、实践能力、创造能力和创新精神。

桥式起重机小车“三条腿”的原因及其改进措施

结合实际,谈谈桥式起重机小车"三条腿"的原因及其改进措施。

电气控制线路的实践应用

将理论知识应用于生产实践中,使理论知识教学内容变得更加充实,同时提高了分析问题和解决问题的实际能力。学生在实践过程中,学到了许多知识,学习兴趣和实践能力得到极大提高,同时也培养了学生的创新精神。