随风潜入夜 润物细无声——小学数学学科中渗透心理健康教育的探索

为适应时代发展的需求,现阶段小学数学教学在关注学生知识水平提升的基础上也开始关注学生的健康成长.素质教育的提出对学生的心理素质提出了更高的要求.在教学中渗透心理健康教学,不仅有利于满足教育改革的要求,还可以提高学生的学习积极性,促进教学的全面有序发展.文章以小学数学教学为基础,对心理健康教育渗透进行探索.

阅读教学中学生文学鉴赏能力的培养策略——以《威尼斯的小艇》的教学为例

文章以部编版语文五年级下册第七单元《威尼斯的小艇》的教学为例,通过对课文进行深入阅读与细致品味,让学生了解文章的精巧布局与独特的语言魅力,培养学生的文学鉴赏能力,发展学生的核心素养。

思维导图在农村小学数学单元复习课教学中的运用

思维导图可以把学生在课堂上所学习的知识点或者技巧进行梳理分类,帮助学生更有针对性地学习。在素质教育的背景下,思维导图教学手段可以更清晰地帮助学生进行数学知识的复习,便于教师在单元复习课中引导学生拓宽思路,在此基础上由浅入深地提升小学生的逻辑思维能力和分析、解决问题的能力。本文就农村小学数学单元复习课的现状、存在问题,以及思维导图在单元复习课中的运用进行探析。

如何在速算训练中培养数感

《全日制义务教育数学课程标准》(2011年版)提出十大核心概念,将数感摆在首要地位,其中还包括运算能力。在数感教育的价值问题上,我国学者普遍地认为数感的培养有助于学生数学的理解和解释现实问题,有助于学生发展心算、估算等技巧。本文从以下几点浅析如何在速算教学训练中培养数感。

如何在速算训练中培养数感

《全日制义务教育数学课程标准》(2011年版)提出十大核心概念,将数感摆在首要地位,其中还包括运算能力。在数感教育的价值问题上,我国学者普遍地认为数感的培养有助于学生数学的理解和解释现实问题,有助于学生发展心算、估算等技巧。本文从以下几点浅析如何在速算教学训练中培养数感。