期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
浅谈小学语文阅读“批注式”教学策略
1
作者
刘佳
《读与写(下旬)》
2021年第2期158-158,共1页
有效、正确的阅读不仅能帮助学生养成良好的阅读习惯,还能拓展学生阅读视野。良好的阅读习惯需要通过一系列的引导教学形成,针对当前出现的阅读问题,本文提倡对学生进行“批注式”阅读的策略教学,用“批注”将阅读收获具象化。
关键词
小学语文
阅读教学
“批注式”阅读
策略
下载PDF
职称材料
题名
浅谈小学语文阅读“批注式”教学策略
1
作者
刘佳
机构
福建省南平市建瓯市高铁新区实验学校
出处
《读与写(下旬)》
2021年第2期158-158,共1页
文摘
有效、正确的阅读不仅能帮助学生养成良好的阅读习惯,还能拓展学生阅读视野。良好的阅读习惯需要通过一系列的引导教学形成,针对当前出现的阅读问题,本文提倡对学生进行“批注式”阅读的策略教学,用“批注”将阅读收获具象化。
关键词
小学语文
阅读教学
“批注式”阅读
策略
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈小学语文阅读“批注式”教学策略
刘佳
《读与写(下旬)》
2021
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部