探究小学体育合作学习中课堂师生互动行为

随着新课程改革的不断推进,小学体育教学也在不断的创新,通过良好的师生互动行为促进合作学习在小学体育课堂上的应用,构建积极活跃、民主平等的课堂氛围,有利于吸引学生的注意力,提高学生的求知欲。但是目前的小学体育教学对与师生互动行为还存在一些问题,本文主要针对这些问题提出了一些在体育课堂上开展师生互动行为的有效策略。

农村留守儿童小学数学学习后进生转化策略

在小学数学课程学习的过程中,很多留守学生学习态度不端正,畏难心理严重,再加上爷爷奶奶等人对他们的过分溺爱,使得很多学生成绩不理想,数学水平严重不足。为此,教师在教学的过程中,应该对留守儿童多一些关心和爱护,并对后进生进行详细的分类,以做到对症下药,从而借助情感教育、与家长合作和开展实践活动等方式引导小学生更好地进行数学课程的学习,最终使得他们的数学水平更上一层楼。

小学课堂教学中师生互动的问题及路径分析

师生互动是课堂教学的基本形式,对于学生的学业、心理等多方的发展都有重要影响。新时期教学十分注重教学课堂的有效性,通过有效的师生互动可以大大提高课堂教学效率,所以有关师生互动的研究在新时期炙手可热。小学科学对于小学生启动到了科学启蒙的作用,关系到全面提升科学素养的伟大事业,因此有必要加强课堂上的师生互动,研究和分析师生互动在当前存在的问题和对策,创建高效的科学课堂。

基于微课对小学数学教学影响的分析

随着我国教育事业的不断发展和进步,各种类型的应用性教学技术被不断使用到我国各个年级的实践教学当中。微课作为一门较为新型的教学模式,在小学数学课堂的应用取得了一定效果,但由于微课教学实践还处在初级阶段,所以还存在一些问题和不足。为了使微课的教学作用在我国小学数学教学中发挥更好的作用,本文将针对微课对小学数学的影响进行分析,并提出相应的改进措施。

核心素养下体育适能融入小学体育大课间的策略探析

随着新时代教育改革环境的创新发展,“立德树人”教育理念的渗透融入,基于“双减”政策的落地实施,学校对小学生的体育素养的培养提高,将核心素养体育适能融入小学生大课间作为提高学生体能素质的核心理念,找到适合当代小学生体育锻炼的恰当内容是非常重要的教育课题,提高学生体育素养,锻炼学生健康的身体素质,提高学生全面健康发展需求。基于此,文章从实际教育教学内容出发,提出适用于学生锻炼学习的教学策略,以期为学生大课间有适合的体育锻炼提供一些教学支持。