坚持三个逻辑的统一——谈政治主观题的作答

政治主观题一般由情境材料和设问两部分组成,情境材料千变万化,设问角度和方式不拘一格,相对于有选项支撑的客观题而言常常是考生比较难＂啃＂的一块＂硬骨头＂。笔者认为,主观题作答有一个总的思路,就是要坚持材料逻辑、设问逻辑和知识逻辑的统一。一、材料逻辑：于千变万化中寻找＂层次感＂情境材料作为命题人设置问题的依托,每一词每一句都渗透着命题人的知识立意、能力立意和情感态度价值观立意。仔细揣摩材料的层次,去粗取精、去伪存真,可以为主观题作答提供重要的文本依托。

浅谈守恒法在高中化学解题中的应用

化学作为高考的重点科目之一,测试了学生的化学知识掌握应用能力以及核心素养,因此培养学生解决化学题的能力也是高中教师的重中之重,通过极值法、假设法、守恒法等让学生理解化学概念与基本理论,运用化学思维,进行化学解题.主要介绍了化学守恒法,以及在高中化学中解题方法与讲解建议,希望对高中生解题有所帮助.

浅谈高中语文作文批改教学

＂以学生为本＂是新课程改革特别凸现的教育理念之一。在作文教学中,语文教师应坚持＂一切为了学生的发展＂的教学理念,还学生主体权利,让每位学生都有进步,有发展。在探索建立新的作文批改模式中,笔者设计的方法流程是：教师指导→学生创作→示范评改→互评互改→佳作推荐→激励评价六个环节。

核心素养视角下高中化学项目式教学策略研究

素质教育的推行,使得越来越多的教学方式出现在学生、教师的眼前,促使教师针对全新的教学方式与手段进行研究,找寻最为合适的方法,提升教学质量。因此,教师将“项目式”教学引入日常的教学中,让学生在学习的过程中采用模块学习的方式,强化对相关知识的记忆与理解,激发自身的学习动力与潜力。让学生对化学课堂有全新的体验和感受,发挥出自身的主观能动性,成为课堂中的主导者,积极地参与到课堂中来,在此过程中形成自身独特的学习方式、解题思路,进一步提升自身的化学素养与综合能力。

意象教学在高中语文诗词鉴赏中的应用研究

古典诗词是描述心灵的艺术,是中国的艺术瑰宝。学习古典诗词有利于帮助高中生了解中国历史,有利于提高高中生的人文素养,有利于增强高中生的爱国情怀。意象是古典诗词的灵魂,没有意象的古典诗词是没有灵魂的,因此在高中语文诗词鉴赏中意象教学显得极其重要。高中阶段是人生中的一个重要转折阶段,因此在这个阶段教师需要最大限度地发挥自身的激励和引导作用,力求帮助学生树立正确的三观、提高学生的语文综合能力、塑造学生的健全人格。