谈小学数学教学中引导学生深度学习的策略

通过深度学习,学生可以获得知识学习能力,潜移默化地发展核心素养。在核心素养培养要求提出后,越来越多的小学数学教师在组织教学活动时,应用了多样策略以引导学生深度学习。下面,笔者通过教学实践,总结了引导学生深度学习的策略。

浅淡数学信息化教学中学生核心素养的培养

在信息化的时代背景下,信息技术在社会各行业得到广泛应用,人们的生活方式和工作方式随着信息技术的发展有了很大变化,信息技术的发展对世界的进步作出了很大的贡献,也使小学数学教育领域发生了变革。有了信息技术的帮助,教师可以通过多媒体的形式与学生进行沟通交流,传递数学思维,创新教学方式,从各方面各角度来培养学生们的核心素养,这是数学教学的关键,也是考验数学教师水平的标准。教师需要不断提高自己的信息化教学水平,理论联系实际,提升自身的素质和水平,与此同时利用信息化手段积极培养学生的核心素养。

采蕨菜

今年，我们全家去乡下老家过春节。正月初六那天，天气很好，爸爸叫我和他一起上山采蕨菜。 山上长着许多蕨菜，有的胖，有的瘦，有的高，有的矮，我连忙把它们采下来装进袋子里。

第一次扔垃圾

一袋极其普通的垃圾,让我明白了很多。那天天气不错,可我的心情却不怎么好,因为妈妈将一大袋臭垃圾递给我说:'你去把垃圾扔了。'看到那滴着黑不溜秋的脏水的垃圾袋,我恶心极了,胃酸都要吐出来了。我迟迟不敢伸出手去接,心中有十万匹羊驼在奔腾。可是,母命不可违。