高中地理核心素养中学生地理实践能力的培养

随着新课程改革的推行,教育部门越来越注重培养学生核心素养,为学生以后的学习和生活奠定基础。在高中地理教学中,注重培养学生时间能力十分关键。因此,教师在开展地理教学的过程中,需要充分重视实践能力的培养,有效保证教学质量。本文分析了高中地理核心素养中学生地理实践能力培养的意义,探究其具体的培养策略,以供参考。

指向学生“深度学习”的高中生物学“研学课堂”的构建

“深度学习”并非学习知识内容的深度与难度,而是着重关注学生的学习状态与过程,引导学生主动加工和深度理解所学知识,并不断反思,全面提高知识应用、分析、学习评价与再创造能力。文章举例浅谈了指向学生“深度学习”的高中生物学“研学课堂”的构建方案,能为高中生物教学提供参考与借鉴。

高中音乐课堂教学艺术技巧分析

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,各种素质类学科在学校教育中也越来越受重视。因此,做好高中音乐课堂教学艺术技巧十分关键。文章首先分析了高中音乐教学中存在的问题及原因,然后探究高中音乐课堂教学技巧,以供参考。

高中数学教学中“问题串”的设计

为了提高课堂效率,促进学生发展,文章探究了高中数学教学中"问题串"的设计,包括注重问题难度的梯度性,增强学生的学习信心;注重问题的趣味性,为学生创设问题情境;注重问题的启发性,促进学生全面发展。

教学语言在高中数学课堂中的应用探讨

在高中数学课堂教学中,教师教学语言是教学思想的体现,能够对课堂教学质量产生直接的影响,同时也能够对学生语言形成产生重要的影响。因此,在高中数学课堂教学中教师必须要注重教学语言的有效应用。基于此,文章主要结合教学实践对教学语言在高中数学课堂教学中的有效应用进行分析和探讨。

高中物理习题教学研究

教育改革的深化对物理习题课教学提出新的发展要求,高中物理教学中要不断巩固已有知识,实行启发式教学来开阔学生的思路。训练的题目要以学生为主体,不断突出学生的地位,提高学生的解题兴趣,本文就高中物理习题课入手,就习题课的内容结合实践提供教学见解。

学科思维导图在高中化学教学中的应用

思维导图作与高中化学的学习特点相一致,因此,在教学过程中,教师应该贯彻思维导图教学,引导学生在课前、课堂、课后都积极使用思维导图,按照自己的方式去思考所学知识,建立知识点与知识点之间的练习,编制一张系统全面的化学知识网络。

素养为本的高中化学教学中学生创新意识的培养

化学是一门研究物质变化、性质变化的自然学科。不同物质在接触的瞬间所产生的奇妙变化,深深吸引着高中学生的目光,引起了高中学生对化学知识的学习兴趣。一般情况下,高中生对化学学科的理解大部分可借助科学、严谨的实验来实现或获得。同时,安全、科学的化学实验有助于培养高中生的化学创新意识和能力。但在当今高考教育环境下,家长和学校不同程度存在唯分数论的思想,有些教师的实验教学方式机械、呆板,教学内容针对性不强,容易导致学生出现对化学科目的学习积极性不高等问题。针对以上问题,本文结合教学现状提出不同的化学教学方式和方法,努力培育中学生的化学学科探究意识,逐步培养高中生的化学创新意识。

如何提高高中语文诗词鉴赏复习的有效性

诗词是中华文化的瑰宝之一,对于高中生而言,学好古诗词不仅有利于提高自身的语文水平,也有助于培养其家国情怀。在高中诗词教学的过程中,引导学生熟悉诗词的作者,领悟诗词中包含的情感,以及提高学生的诗词鉴赏能力是教师教学的重点。由于学生平时除了在教材上能够阅读诗词之外,其他接触诗词的机会较少,所以诗词鉴赏是高中语文教学中要突破的学习重点,也是学生在考试中拿到高分要突破的瓶颈之一。因此,在复习阶段,高中语文教师需要创新教学方法,以此来激发学生学习诗词鉴赏的兴趣,帮助学生掌握诗词鉴赏技巧,以便达到提高其诗词鉴赏水平的目的。

新课改下的高中英语教学中的文化意识培养方法

随着社会不断发展,全球化不断加强,社会对跨文化交际人才的需求量也不断增加,国家需要更多理解异域文化的人才。在此背景下,高中英语教育也应该有新的变革,在教学过程中,仅仅向学生传授英语语言技能是不够的,还需加强培养学生的文化意识,让学生认识到文化的多元性。本文通过分析目前高中英语教学对学生文化意识的培养要求,进而提出一些有效的方法措施。

基于项目式学习的“摩擦力”教学设计

一般情况下,项目式学习的重点在于任务的布置与驱动,对于发展学生的学习主观能动性以及提升学生的能力具有重要的意义,因此成为当下课堂教学中的一种"时尚"教学方式。在本篇文章中,笔者将阐述项目式学习背景下怎样展开"摩擦力"一节知识的教学工作,以此促进学生高效掌握物理知识的同时发展物理核心素养。