试论疫情背景下幼儿园“云”教育的探索和实践

自 2021 年 9 月份以来,福建疫情的反扑,让我们度过了极不平凡的时光。 由于疫情原因园所的教育活动受到了一定程度的影响,为了响应国家停课不停学的号召,全省各幼儿园根据自身情况因地制宜,积极开展线上教学,以实际行动弘扬抗疫精神,也是在这一特殊的时刻,人们充分地认识到了“云教育”的重要性。

小班幼儿自我服务能力的调查研究

小班幼儿自我服务能力的培养有利于以后培养幼儿以后独立面对生活的能力和养成良好的生活习惯。本研究采用访谈法、观察法、文献法、总结法研究小班幼儿自我服务能力，发现幼儿的年龄、家庭教养和幼儿园教育等因素会影响他们自我服务能力。

让幼儿在主动探索中学习科学

调动主动探索科学的兴趣,这是幼儿科学教学的重要目标。幼儿科学认知基础低下,教师要注意贴近幼儿生活经验积累展开教学引导,为幼儿提供适宜的学习环境、科学探索学习材料、设计多元学习实践活动,都能够有效激活幼儿的科学学习思维,并促使幼儿在不断的实践感受中形成科学素养。

基于生活体验的食育课程实施策略——以时节食育课程为例

时节食育课程是生活教育理念的具体实践,是幼儿进行生活体验的重要载体。在实施幼儿教育活动时,教师要以生活教育理念为指引,以二十四节气为抓手,建构时节食育课程,引导幼儿通过体验各种生活活动,建构良好认知,受到传统文化熏陶,提高发展水平。鉴于此,文章从教育环境、教育资源、教育内容、教育活动入手,详细阐述基于生活体验的时节食育课程的实施策略。