基于语文要素落实小学语文深度阅读教学策略

文章指出,小学语文教师应在语文教学中引入深度阅读模式,围绕语文要素展开主题设计和活动组织。研读阅读文本,设定阅读目标,改进阅读教程,组织阅读活动,创新阅读训练,都能够促进语文要素的落实。教师在教学过程中要优化处理语文要素,让学生顺利进入深度学习环节,在创意实践与探索中落实语文要素目标。

浅谈小学英语语篇教学中的问题设计

小学英语语篇教学的主要目的是培养学生的阅读能力,帮助学生提升阅读兴趣和拓展知识面。问题设计是串联整个英语教学过程的关键因素,精巧、得体的问题能够使教学达到事半功倍的效果。以闽教版小学英语语篇教学为例,分析了英语语篇教学在不同教学阶段中的问题设计策略,并提出了相应的实施方法,以期对小学英语教学有所帮助。

创设情境教学法在小学语文课堂教学中的应用研究

寻找教学新思路,是新时代下教师的追求,而完善教学方式,就是其中的一种途径。情境教学法虽然不是新时代背景下刚刚衍生出来的一种教学方式,但是它有很多新的理解。因此,合理地创设教学情境,仍然是教师优化教学设计,提高教学效率的有效策略。基于此,文章围绕情境教学法的内涵,分析了它的应用价值、现状以及具体策略,旨在实现旧方法新用途,为小学语文教师的实际教学课堂注入新的生命力。