幼儿自主建构游戏中社会交往行为的观解——以武夷山市百花幼儿园为例

幼儿自主建构游戏中社会交往行为的观解,是对幼儿在自主交往游戏中的行为表现进行的主客观的观察和总结,以期寻找幼儿在自主建构游戏中社会交往行为的主客观规律,并对主客观规律进行归纳、总结和解析,使其能够广泛应用与幼儿教育教学中教学研究方式。本文就以武夷山百花幼儿园为例,简要观解幼儿自主建构游戏中社会交往行为的意义、种类划分以及影响因素和举措。

茶文化教学在幼儿全面教育中的引入及意义解析

本文以茶文化为切入点,将其纳入到幼儿园全面教育之中,对于丰富和扩展我国的幼儿园全面教育和教育理念,具有重要的现实意义和教育意义。茶文化在幼儿园全面教育中的应用,既能丰富和提升幼儿园的文化适合度,又能更好地促进幼儿的成长。同时,通过对这些问题的分析,可以帮助教师进行反思和研究,提高教师的教学与科研能力。从而为茶文化更好地融入幼儿园教学工作提供了理论依据,也为茶文化在幼儿园教学中的应用做出了表率。