基于深度学习的“鸟类的生殖和发育”教学设计

在“鸟类的生殖和发育”教学中,通过诗朗诵、图片、分组合作实验和视频等多种教学手段,引导学生在观、听、动、思、议等活动中进行深度学习。

高中语文文言文教学培养学生学习兴趣的策略分析

新课程改革背景下,高中语文教学不断创新、不断发展,但在文言文教学方面仍存在一定的不足。比如,学生无法准确理解文言文的含义,不能准确翻译文言文中的重点词句,不利于其学习能力及成绩的提高。笔者将在文本中分析当前高中语文文言文教学存在的不足,并对如何激发学生的学习兴趣及如何提升学生的文言文学习能力谈几点看法。

历史学科核心素养在高三课堂中落地生根

面对新课程标准,在高三历史课堂中,立足高考,践行历史核心素养,通过构建知识体系,驱动问题意识,激发历史思维方式,培养学生的历史分析能力,解读历史蕴含的文明密码,将文化的种子撒播在孩子的心里,为他们将来创设安放灵魂的精神家园。

如何在高中英语教学中落实核心素养

随着教育改革的不断深入,核心素养在教育教学工作中占有重要地位。在高中英语教学过程中,教师要明确核心素养的重要性,培养学生语言表达能力,提升学生的综合素养。在开展英语教学活动时,将核心素养与其进行有机结合,提高学生对英语知识的掌握和运用能力。针对高中英语教学中核心素养的意义和组成要素进行分析,提出相关策略。

家庭教育对历史学习动机与学习策略的影响研究

在学生的成长过程中,家庭教育扮演着不可或缺的角色,对于塑造他们的学习态度和学习习惯产生深远影响。尤其初中阶段,是学生认知和学习能力发展的关键时期,家庭作为学生最早的学习环境,对于学生学习动机和学习策略的塑造具有重要意义。历史学科作为一门注重思考、分析和判断的学科,其学习动机与学习策略显得尤为关键。基于此,文章探讨了家庭教育对初中历史学习动机与学习策略的影响,以及家校协同育人的具体策略,以期为相关领域从业者提供一些有益的参考与启示。

初中语文综合性学习存在的问题及对策

语文综合性学习是语文课程改革的一大亮点,也是语文教学的一大难点。目前,语文综合性学习的现状不容乐观,尚有一系列问题亟待解决。这就需要我们进一步努力,在对语文综合性学习进行反思和展望的基础上,深入探讨存在的问题及对策,使语文综合性学习日臻完善,更好地提高学生的语文素养。

有效实现名著“真”阅读

名著阅读是课内有限教材内容的延伸，它不仅有益于学生扩大阅读视野，增加语文积累，而且有利于学生养成良好的阅读习惯，掌握阅读整本书的方法。但学生名著阅读的现状并不容乐观。请看一组笔者在本校七至九年级进行的“初中名著阅读”抽样问卷调查的数据：

初中语文教学中如何培养学生的文体意识

文体意识的培养对初中生提升文本写作能力及阅读能力都有极大的作用。作为初中语文教师,要及时把握新课程改革的方向和动态,切实提升学生的学科核心素养,从语文知识的基本概念着手,在阅读及写作教学过程中培养学生的文体意识。本文旨在通过一系列课堂教学策略,探究出适合学生学情的文体教学方法,并为广大一线教师提供相应的教学建议。

微论坛,助力高考作文

开展"微论坛"活动,让学生关注社会生活、阅读权威评论文章、坚持片段写作训练、积累素材、进而归类整理,以达到听说读写语文综合能力的提高,助力高考作文。