初中体育趣味田径教学法的实践应用

在实践应用趣味田径教学法时,教师需要发挥主导作用。整合田径教法资源,精选田径运动项目,优化田径运动引导,创新田径训练形式,都能够获得丰富的教学促进动力。教师应充分利用田径运动多元性、个性化、趣味性等属性特征,展开个性教学设计,以提升学生田径训练效果,促进学生健康成长。本文从运动场地、运动器材、运动游戏和运动竞赛四个方面展开,论述初中体育教学中趣味田径教学法的运用策略。

简谈初中地理教学中的资源整合

地理课程是初中阶段学生认识地理环境、了解地理知识的一门综合性学科,兼有自然性和社会性。在地理课程的教学中,教师要综合运用各种教学资源,为地理课堂教学改革创造条件。教师可以利用信息技术、乡土资源、时政热点等进行教学,并注重学科交叉教学,拓宽地理课堂教学域度,从而全面提升学生的地理综合素养。

地理“综合思维”能力培养教学途径规划

地理学科教学中培养学生综合思维能力,教师要发挥主导作用,为学生设计思考问题、投放地理案例、引导生活对接,让学生在关联性思维过程中建立综合学科认知。地理学科教学有自身特点,教师从思维角度展开教学组织,能够促进学生综合思维能力的健康成长。