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联系生活 提高小学生数学应用能力
被引量:
1
1
作者
李丽娟
《名师在线》
2020年第1期26-27,共2页
在小学数学教学中,教师要有接轨意识,充分考虑学生生活实践经历,为学生准备适合度更高的学习任务,以有效调动学生数学学习积极性,提升其学习动力。在具体操作时,教师要对学生生活认知基础展开深入调研,对学生生活数学思维接轨点进行科...
在小学数学教学中,教师要有接轨意识,充分考虑学生生活实践经历,为学生准备适合度更高的学习任务,以有效调动学生数学学习积极性,提升其学习动力。在具体操作时,教师要对学生生活认知基础展开深入调研,对学生生活数学思维接轨点进行科学筛选,让学生在实践感知体验中形成数学认知基础,进而促进其学科核心素养的形成。
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关键词
小学数学
数学知识
生活实际
应用能力
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职称材料
创造性实验与科学课堂教学的多点对接探研
被引量:
1
2
作者
林兆崇
《成才之路》
2021年第15期122-123,共2页
科学学科是培养学生科学思维、创新意识、创造性学习能力的重要学科。教师要以创造性实验为抓手,通过对接生活元素、对接已有知识、对接信息手段、对接自主设计等途径,实现创造性实验与科学课堂教学多点对接,丰富学生科学认知和体验,提...
科学学科是培养学生科学思维、创新意识、创造性学习能力的重要学科。教师要以创造性实验为抓手,通过对接生活元素、对接已有知识、对接信息手段、对接自主设计等途径,实现创造性实验与科学课堂教学多点对接,丰富学生科学认知和体验,提升学生科学综合素养。
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关键词
科学教学
创造性实验
多点对接
科学思维
创新意识
综合素养
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职称材料
叙事性文本解读的多元发掘
被引量:
1
3
作者
王秀娟
《学苑教育》
2020年第26期55-56,共2页
叙事性文本解读的多元发掘,教师要发挥主导作用,为学生做出更多学习引导,以激发学生主动参与文本解读的热情。关注情节、关注人物、关注场景、关注语言,都可能形成更多文本解读切入点,教师要针对学生阅读基础实际做出设计和调度,以提升...
叙事性文本解读的多元发掘,教师要发挥主导作用,为学生做出更多学习引导,以激发学生主动参与文本解读的热情。关注情节、关注人物、关注场景、关注语言,都可能形成更多文本解读切入点,教师要针对学生阅读基础实际做出设计和调度,以提升文本解读效率,促进学生学科认知的健康成长。
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关键词
小学语文
叙事性
文本解读
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职称材料
音乐聆听促生学生听辨能力
4
作者
曾先明
《学苑教育》
2020年第24期89-90,共2页
聆听是小学音乐教学的重要教学形式。加强音乐聆听课堂设计,能够起到强化学生课堂意识,培养学生音乐情感,提高学生听辨能力的教学效果。小学音乐教师可以从创境激趣、体验感悟、鼓励表达、实践应用等方面优化音乐聆听教学,增强学生音乐...
聆听是小学音乐教学的重要教学形式。加强音乐聆听课堂设计,能够起到强化学生课堂意识,培养学生音乐情感,提高学生听辨能力的教学效果。小学音乐教师可以从创境激趣、体验感悟、鼓励表达、实践应用等方面优化音乐聆听教学,增强学生音乐聆听兴趣,提高学生聆听学习能力,使学生从乐于聆听逐步发展为善于聆听、精于聆听、智于聆听,全面提升学生音乐综合素养。
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关键词
小学音乐
聆听
听辨能力
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职称材料
把握数学本质 发展学生思考力
5
作者
叶天富
《广西教育》
2015年第45期31-31,共1页
在小学数学课堂教学中,教师的教和学生的学是基于探究这一活动载体而展开的,最终目的是将感性的现实抽象为数学问题。这是一个带领学生解决数学问题的过程,此时教师所要扮演的角色不是灌输者,而是引导者,引导学生充分发挥主体性,积极投...
在小学数学课堂教学中,教师的教和学生的学是基于探究这一活动载体而展开的,最终目的是将感性的现实抽象为数学问题。这是一个带领学生解决数学问题的过程,此时教师所要扮演的角色不是灌输者,而是引导者,引导学生充分发挥主体性,积极投入数学探究,激发思考潜力,发展数学能力。但事实上,教师在实践操作环节往往过分注重引导学生解决生活中的数学问题,而忽略对数学本质的把握,导致学生只知其一不知其二,遇到问题不知道灵活处理。如何设置数学活动发展学生的数学思考力呢?笔者认为,把握好数学本质是关键。
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关键词
数学本质
思考力
小学数学
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职称材料
聚焦核心素养 发展数学能力——小学数学核心素养培养策略分析
被引量:
1
6
作者
丁秀菊
《当代家庭教育》
2019年第6期144-144,共1页
小学数学课堂教学中,教师要注意聚焦核心素养的培养,发展学生的学科综合能力,促进学生学习认知的顺利成长。教师利用多种教辅手段,通过问题解析培养学生数学抽象思维、通过运算推理历练学生数学逻辑意识、通过系统性训练塑造学生数学建...
小学数学课堂教学中,教师要注意聚焦核心素养的培养,发展学生的学科综合能力,促进学生学习认知的顺利成长。教师利用多种教辅手段,通过问题解析培养学生数学抽象思维、通过运算推理历练学生数学逻辑意识、通过系统性训练塑造学生数学建模能力,都可以为学生提供适宜学习机会。
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关键词
小学数学
核心素养
数学能力
原文传递
巧妙借助多媒体 优化小学音乐教学效果
被引量:
1
7
作者
曾先明
《当代家庭教育》
2020年第30期154-155,共2页
在互联网信息技术不断发展的联动作用下,当前教育教学改革工作也如火如荼的进行,传统教育教学向现代化教育教学转型步伐持续推进,多媒体成为当前小学音乐课堂教学中不可或缺的重要工具,使得课堂表现形式更具多样性、趣味性和直观性,能...
在互联网信息技术不断发展的联动作用下,当前教育教学改革工作也如火如荼的进行,传统教育教学向现代化教育教学转型步伐持续推进,多媒体成为当前小学音乐课堂教学中不可或缺的重要工具,使得课堂表现形式更具多样性、趣味性和直观性,能够较好的满足学生对感受音乐的需求。音乐作为常见的艺术形式,其来源于生活,亦高于生活,而受限于小学生思维现状和生活经验匮乏等原因,使得音乐学习难度较大,学生兴趣乏乏。通过多媒体的运用,能够有效解决这种困境,在多样化的课堂形式中极大的展现音乐魅力,激发学习兴趣,鼓励学生进行探究式自主学习,从而有效提升课堂效率。
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关键词
小学音乐
多媒体教学
魅力
原文传递
让有效阅读为小学语文教学增涵添韵
8
作者
王秀娟
《当代家庭教育》
2020年第35期133-134,共2页
让学生有效阅读,这是最为现实的教学应对策略。教师要在阅读资源整合、阅读方法传授、阅读训练设计、阅读实践拓展等方面做出积极探索,以全面提升学科教学水平。有效阅读强调学习效率和品质,教师需要为学生提供更多自主学习动机,展开更...
让学生有效阅读,这是最为现实的教学应对策略。教师要在阅读资源整合、阅读方法传授、阅读训练设计、阅读实践拓展等方面做出积极探索,以全面提升学科教学水平。有效阅读强调学习效率和品质,教师需要为学生提供更多自主学习动机,展开更丰富阅读指导,让学生能够从更多方面获得支持。
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关键词
小学语文
有效阅读
教学探索
原文传递
品美文 增智慧
9
作者
江达珠
《云南教育(小学教师)》
2019年第9期26-27,共2页
在小学语文教材中,有讲述古代英雄、伟人心系百姓,防洪治水的文章;有介绍发明造纸对世界文明做出伟大贡献的文章;有赞美古代劳动人民用智慧和血汗修筑万里长城'伟大奇迹'的文章;有介绍古代科学家设计、修筑的坚固美观的赵州桥...
在小学语文教材中,有讲述古代英雄、伟人心系百姓,防洪治水的文章;有介绍发明造纸对世界文明做出伟大贡献的文章;有赞美古代劳动人民用智慧和血汗修筑万里长城'伟大奇迹'的文章;有介绍古代科学家设计、修筑的坚固美观的赵州桥的文章。这些文章具有文采结构美、语言文字美、抒发感情美的特点,对提高学生阅读理解能力和写作水平起到了潜移默化的作用。
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关键词
大禹治水
人教版
小练笔
阅读理解能力
世界遗产
写作方法
无私奉献
建造年代
文字记录
学生阅读
原文传递
读古诗 拓想象 增能力
10
作者
叶惠荣
《云南教育(小学教师)》
2020年第7期42-43,共2页
中华文化博大精深,有五千多年的灿烂文化,古诗词是中华文化的典型代表。多读、多背诵古诗词,不仅能丰富学生的语言积累,陶冶情操,提高想象能力,还能培养学生的审美情趣和文化素养,让学生腹有诗书气自华,有着良好的谈吐与气质,让学生终...
中华文化博大精深,有五千多年的灿烂文化,古诗词是中华文化的典型代表。多读、多背诵古诗词,不仅能丰富学生的语言积累,陶冶情操,提高想象能力,还能培养学生的审美情趣和文化素养,让学生腹有诗书气自华,有着良好的谈吐与气质,让学生终身受益。
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关键词
语言积累
古诗词
中华文化
终身受益
陶冶情操
想象能力
文化素养
多读
原文传递
突出正能量 彰显大胸怀
11
作者
巫真友
《云南教育(小学教师)》
2017年第12期37-38,共2页
小学语文教材中,有一些介绍青少年成长的文章。青少年在成长过程中,有过获得成功的喜悦,有过遭遇挫折的烦恼,也遇到过困惑不解的问题。因此,教师在教学中要引导学生阅渎文本,品味语句,在理解课文内容的同时,帮助学生从小立志,...
小学语文教材中,有一些介绍青少年成长的文章。青少年在成长过程中,有过获得成功的喜悦,有过遭遇挫折的烦恼,也遇到过困惑不解的问题。因此,教师在教学中要引导学生阅渎文本,品味语句,在理解课文内容的同时,帮助学生从小立志,树立远大的理想。
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关键词
青少年成长
能量
胸怀
小学语文教材
引导学生
成长过程
课文内容
文章
原文传递
读写结合,有效渗透爱科学教育
12
作者
叶惠荣
《云南教育(小学教师)》
2018年第3期28-29,共2页
小学语文教材选编了一些介绍科学技术的文章,作者用生动的事例,感人肺腑的语言描绘了科学技术创造的奇迹,给人类生活带来了巨大变化。在教学中,教师要引导学生通过品读文章理解课文内容,做到读与写有机结合,让学生开阔眼界,激发...
小学语文教材选编了一些介绍科学技术的文章,作者用生动的事例,感人肺腑的语言描绘了科学技术创造的奇迹,给人类生活带来了巨大变化。在教学中,教师要引导学生通过品读文章理解课文内容,做到读与写有机结合,让学生开阔眼界,激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣,学习作者的写作技巧。
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关键词
爱科学教育
读写结合
引导学生
学习科学
科学技术
教材选编
小学语文
技术创造
原文传递
以“趣”激“趣” 拓展思维能力
13
作者
黄盛彪
《云南教育(小学教师)》
2018年第10期23-24,共2页
我国语言文字历史悠久,文化灿烂,文字优美。每一个文字,每一个词语,每一个成语都有着生动、有趣的故事,让人通过阅读、欣赏而受益匪浅。一、讲述词语来历,掌握记字方法 中国的汉字传承五千多年的悠久文化,每一个汉字都具有深刻...
我国语言文字历史悠久,文化灿烂,文字优美。每一个文字,每一个词语,每一个成语都有着生动、有趣的故事,让人通过阅读、欣赏而受益匪浅。一、讲述词语来历,掌握记字方法 中国的汉字传承五千多年的悠久文化,每一个汉字都具有深刻的含义,甚至是一个趣味的故事,令人记忆犹新,终生难忘。如古代造字“酒、醉、醒”的来历:相传,古时候有个叫仪秋的农夫,见禹王治水辛苦,就把自己酿造的米水给他喝,结果禹王一喝就醉倒。
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关键词
“趣”
思维能力
语言文字
文化
词语
故事
来历
汉字
原文传递
在品读文章中感悟人物的美好品质
14
作者
江达珠
《云南教育(小学教师)》
2021年第10期25-26,共2页
"美好的品质,犹如温暖的阳光,带给我们希望和力量(统编语文三年级上册第八单元导语)"。统编语文三年级上册第八单元编排了《司马光》《掌声》《灰雀》《手术台就是阵地》等四篇颂扬人物美好品质的文章,涉及的人物既有名人也...
"美好的品质,犹如温暖的阳光,带给我们希望和力量(统编语文三年级上册第八单元导语)"。统编语文三年级上册第八单元编排了《司马光》《掌声》《灰雀》《手术台就是阵地》等四篇颂扬人物美好品质的文章,涉及的人物既有名人也有普通儿童,既有古代的文学家也有近代的革命家。教师在教学中要引导学生带着问题默读,理解课文内容,感悟课文中人物的美好品质,让学生潜移默化地受到思想品德教育。
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关键词
思想品德教育
单元导语
美好品质
《司马光》
品读
《掌声》
普通儿童
三年级上册
原文传递
传承民族文化 珍爱中华遗产
15
作者
陈春弟
《云南教育(小学教师)》
2020年第5期28-29,共2页
中华民族有着悠久的历史和灿烂的传统文化,为人类社会的发展和世界文明进步作出了巨大贡献。对学生进行人格修养、社会关爱、家国情怀教育,是传承优秀民族文化,珍爱中华遗产,树立学生民族自信心、自豪感,提高学生的个人修养的有效手段,...
中华民族有着悠久的历史和灿烂的传统文化,为人类社会的发展和世界文明进步作出了巨大贡献。对学生进行人格修养、社会关爱、家国情怀教育,是传承优秀民族文化,珍爱中华遗产,树立学生民族自信心、自豪感,提高学生的个人修养的有效手段,能有效地促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
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关键词
中华民族
优秀传统文化
热爱祖国
科技成就
原文传递
题名
联系生活 提高小学生数学应用能力
被引量:
1
1
作者
李丽娟
机构
福建省南平市浦城县官路中心小学
出处
《名师在线》
2020年第1期26-27,共2页
文摘
在小学数学教学中,教师要有接轨意识,充分考虑学生生活实践经历,为学生准备适合度更高的学习任务,以有效调动学生数学学习积极性,提升其学习动力。在具体操作时,教师要对学生生活认知基础展开深入调研,对学生生活数学思维接轨点进行科学筛选,让学生在实践感知体验中形成数学认知基础,进而促进其学科核心素养的形成。
关键词
小学数学
数学知识
生活实际
应用能力
分类号
G427 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
创造性实验与科学课堂教学的多点对接探研
被引量:
1
2
作者
林兆崇
机构
福建省南平市浦城县官路中心小学
出处
《成才之路》
2021年第15期122-123,共2页
文摘
科学学科是培养学生科学思维、创新意识、创造性学习能力的重要学科。教师要以创造性实验为抓手,通过对接生活元素、对接已有知识、对接信息手段、对接自主设计等途径,实现创造性实验与科学课堂教学多点对接,丰富学生科学认知和体验,提升学生科学综合素养。
关键词
科学教学
创造性实验
多点对接
科学思维
创新意识
综合素养
Keywords
science teaching
creative experiment
multi point docking
scientific thinking
innovation consciousness
comprehensive quality
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
叙事性文本解读的多元发掘
被引量:
1
3
作者
王秀娟
机构
福建省南平市浦城县官路中心小学
出处
《学苑教育》
2020年第26期55-56,共2页
文摘
叙事性文本解读的多元发掘,教师要发挥主导作用,为学生做出更多学习引导,以激发学生主动参与文本解读的热情。关注情节、关注人物、关注场景、关注语言,都可能形成更多文本解读切入点,教师要针对学生阅读基础实际做出设计和调度,以提升文本解读效率,促进学生学科认知的健康成长。
关键词
小学语文
叙事性
文本解读
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
音乐聆听促生学生听辨能力
4
作者
曾先明
机构
福建省南平市浦城县官路中心小学
出处
《学苑教育》
2020年第24期89-90,共2页
文摘
聆听是小学音乐教学的重要教学形式。加强音乐聆听课堂设计,能够起到强化学生课堂意识,培养学生音乐情感,提高学生听辨能力的教学效果。小学音乐教师可以从创境激趣、体验感悟、鼓励表达、实践应用等方面优化音乐聆听教学,增强学生音乐聆听兴趣,提高学生聆听学习能力,使学生从乐于聆听逐步发展为善于聆听、精于聆听、智于聆听,全面提升学生音乐综合素养。
关键词
小学音乐
聆听
听辨能力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
把握数学本质 发展学生思考力
5
作者
叶天富
机构
福建省南平市浦城县官路中心小学
出处
《广西教育》
2015年第45期31-31,共1页
文摘
在小学数学课堂教学中,教师的教和学生的学是基于探究这一活动载体而展开的,最终目的是将感性的现实抽象为数学问题。这是一个带领学生解决数学问题的过程,此时教师所要扮演的角色不是灌输者,而是引导者,引导学生充分发挥主体性,积极投入数学探究,激发思考潜力,发展数学能力。但事实上,教师在实践操作环节往往过分注重引导学生解决生活中的数学问题,而忽略对数学本质的把握,导致学生只知其一不知其二,遇到问题不知道灵活处理。如何设置数学活动发展学生的数学思考力呢?笔者认为,把握好数学本质是关键。
关键词
数学本质
思考力
小学数学
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
聚焦核心素养 发展数学能力——小学数学核心素养培养策略分析
被引量:
1
6
作者
丁秀菊
机构
福建省南平市浦城县官路中心小学
出处
《当代家庭教育》
2019年第6期144-144,共1页
文摘
小学数学课堂教学中,教师要注意聚焦核心素养的培养,发展学生的学科综合能力,促进学生学习认知的顺利成长。教师利用多种教辅手段,通过问题解析培养学生数学抽象思维、通过运算推理历练学生数学逻辑意识、通过系统性训练塑造学生数学建模能力,都可以为学生提供适宜学习机会。
关键词
小学数学
核心素养
数学能力
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
巧妙借助多媒体 优化小学音乐教学效果
被引量:
1
7
作者
曾先明
机构
福建省南平市浦城县官路中心小学
出处
《当代家庭教育》
2020年第30期154-155,共2页
文摘
在互联网信息技术不断发展的联动作用下,当前教育教学改革工作也如火如荼的进行,传统教育教学向现代化教育教学转型步伐持续推进,多媒体成为当前小学音乐课堂教学中不可或缺的重要工具,使得课堂表现形式更具多样性、趣味性和直观性,能够较好的满足学生对感受音乐的需求。音乐作为常见的艺术形式,其来源于生活,亦高于生活,而受限于小学生思维现状和生活经验匮乏等原因,使得音乐学习难度较大,学生兴趣乏乏。通过多媒体的运用,能够有效解决这种困境,在多样化的课堂形式中极大的展现音乐魅力,激发学习兴趣,鼓励学生进行探究式自主学习,从而有效提升课堂效率。
关键词
小学音乐
多媒体教学
魅力
Keywords
Primary school music
Multimedia teaching
Charm
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
让有效阅读为小学语文教学增涵添韵
8
作者
王秀娟
机构
福建省南平市浦城县官路中心小学
出处
《当代家庭教育》
2020年第35期133-134,共2页
文摘
让学生有效阅读,这是最为现实的教学应对策略。教师要在阅读资源整合、阅读方法传授、阅读训练设计、阅读实践拓展等方面做出积极探索,以全面提升学科教学水平。有效阅读强调学习效率和品质,教师需要为学生提供更多自主学习动机,展开更丰富阅读指导,让学生能够从更多方面获得支持。
关键词
小学语文
有效阅读
教学探索
Keywords
Primary school Chinese
Effective reading
Teaching exploration
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
品美文 增智慧
9
作者
江达珠
机构
福建省南平市浦城县官路中心小学
出处
《云南教育(小学教师)》
2019年第9期26-27,共2页
文摘
在小学语文教材中,有讲述古代英雄、伟人心系百姓,防洪治水的文章;有介绍发明造纸对世界文明做出伟大贡献的文章;有赞美古代劳动人民用智慧和血汗修筑万里长城'伟大奇迹'的文章;有介绍古代科学家设计、修筑的坚固美观的赵州桥的文章。这些文章具有文采结构美、语言文字美、抒发感情美的特点,对提高学生阅读理解能力和写作水平起到了潜移默化的作用。
关键词
大禹治水
人教版
小练笔
阅读理解能力
世界遗产
写作方法
无私奉献
建造年代
文字记录
学生阅读
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
读古诗 拓想象 增能力
10
作者
叶惠荣
机构
福建省南平市浦城县官路中心小学
出处
《云南教育(小学教师)》
2020年第7期42-43,共2页
文摘
中华文化博大精深,有五千多年的灿烂文化,古诗词是中华文化的典型代表。多读、多背诵古诗词,不仅能丰富学生的语言积累,陶冶情操,提高想象能力,还能培养学生的审美情趣和文化素养,让学生腹有诗书气自华,有着良好的谈吐与气质,让学生终身受益。
关键词
语言积累
古诗词
中华文化
终身受益
陶冶情操
想象能力
文化素养
多读
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
突出正能量 彰显大胸怀
11
作者
巫真友
机构
福建省南平市浦城县官路中心小学
出处
《云南教育(小学教师)》
2017年第12期37-38,共2页
文摘
小学语文教材中,有一些介绍青少年成长的文章。青少年在成长过程中,有过获得成功的喜悦,有过遭遇挫折的烦恼,也遇到过困惑不解的问题。因此,教师在教学中要引导学生阅渎文本,品味语句,在理解课文内容的同时,帮助学生从小立志,树立远大的理想。
关键词
青少年成长
能量
胸怀
小学语文教材
引导学生
成长过程
课文内容
文章
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
读写结合,有效渗透爱科学教育
12
作者
叶惠荣
机构
福建省南平市浦城县官路中心小学
出处
《云南教育(小学教师)》
2018年第3期28-29,共2页
文摘
小学语文教材选编了一些介绍科学技术的文章,作者用生动的事例,感人肺腑的语言描绘了科学技术创造的奇迹,给人类生活带来了巨大变化。在教学中,教师要引导学生通过品读文章理解课文内容,做到读与写有机结合,让学生开阔眼界,激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣,学习作者的写作技巧。
关键词
爱科学教育
读写结合
引导学生
学习科学
科学技术
教材选编
小学语文
技术创造
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
以“趣”激“趣” 拓展思维能力
13
作者
黄盛彪
机构
福建省南平市浦城县官路中心小学
出处
《云南教育(小学教师)》
2018年第10期23-24,共2页
文摘
我国语言文字历史悠久,文化灿烂,文字优美。每一个文字,每一个词语,每一个成语都有着生动、有趣的故事,让人通过阅读、欣赏而受益匪浅。一、讲述词语来历,掌握记字方法 中国的汉字传承五千多年的悠久文化,每一个汉字都具有深刻的含义,甚至是一个趣味的故事,令人记忆犹新,终生难忘。如古代造字“酒、醉、醒”的来历:相传,古时候有个叫仪秋的农夫,见禹王治水辛苦,就把自己酿造的米水给他喝,结果禹王一喝就醉倒。
关键词
“趣”
思维能力
语言文字
文化
词语
故事
来历
汉字
分类号
H102 [语言文字—汉语]
原文传递
题名
在品读文章中感悟人物的美好品质
14
作者
江达珠
机构
福建省南平市浦城县官路中心小学
出处
《云南教育(小学教师)》
2021年第10期25-26,共2页
文摘
"美好的品质,犹如温暖的阳光,带给我们希望和力量(统编语文三年级上册第八单元导语)"。统编语文三年级上册第八单元编排了《司马光》《掌声》《灰雀》《手术台就是阵地》等四篇颂扬人物美好品质的文章,涉及的人物既有名人也有普通儿童,既有古代的文学家也有近代的革命家。教师在教学中要引导学生带着问题默读,理解课文内容,感悟课文中人物的美好品质,让学生潜移默化地受到思想品德教育。
关键词
思想品德教育
单元导语
美好品质
《司马光》
品读
《掌声》
普通儿童
三年级上册
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
传承民族文化 珍爱中华遗产
15
作者
陈春弟
机构
福建省南平市浦城县官路中心小学
出处
《云南教育(小学教师)》
2020年第5期28-29,共2页
文摘
中华民族有着悠久的历史和灿烂的传统文化,为人类社会的发展和世界文明进步作出了巨大贡献。对学生进行人格修养、社会关爱、家国情怀教育,是传承优秀民族文化,珍爱中华遗产,树立学生民族自信心、自豪感,提高学生的个人修养的有效手段,能有效地促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
关键词
中华民族
优秀传统文化
热爱祖国
科技成就
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
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作者
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1
联系生活 提高小学生数学应用能力
李丽娟
《名师在线》
2020
1
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2
创造性实验与科学课堂教学的多点对接探研
林兆崇
《成才之路》
2021
1
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3
叙事性文本解读的多元发掘
王秀娟
《学苑教育》
2020
1
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职称材料
4
音乐聆听促生学生听辨能力
曾先明
《学苑教育》
2020
0
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职称材料
5
把握数学本质 发展学生思考力
叶天富
《广西教育》
2015
0
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职称材料
6
聚焦核心素养 发展数学能力——小学数学核心素养培养策略分析
丁秀菊
《当代家庭教育》
2019
1
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7
巧妙借助多媒体 优化小学音乐教学效果
曾先明
《当代家庭教育》
2020
1
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8
让有效阅读为小学语文教学增涵添韵
王秀娟
《当代家庭教育》
2020
0
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9
品美文 增智慧
江达珠
《云南教育(小学教师)》
2019
0
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10
读古诗 拓想象 增能力
叶惠荣
《云南教育(小学教师)》
2020
0
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11
突出正能量 彰显大胸怀
巫真友
《云南教育(小学教师)》
2017
0
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12
读写结合,有效渗透爱科学教育
叶惠荣
《云南教育(小学教师)》
2018
0
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13
以“趣”激“趣” 拓展思维能力
黄盛彪
《云南教育(小学教师)》
2018
0
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14
在品读文章中感悟人物的美好品质
江达珠
《云南教育(小学教师)》
2021
0
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15
传承民族文化 珍爱中华遗产
陈春弟
《云南教育(小学教师)》
2020
0
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