“问题导学”在小学数学教学中的有效性探究

随着时代的发展,之前传统的教育模式已经满足不了新时期人才的培养。导学互动模式这种教学模式可以增强学生的学习兴趣,帮助学生快速掌握学习内容知识,知识,协助教师更高效地完成教学工作。通过“导向互动”可以加强小学生创新能力,使学生可以自己理解问题、自主研究解答,从各个层面提升学生的学习能力。

读写融合,提升小学生语用思维力

读写结合有多种途径,围绕语用思维力培养展开教学应对,教师需要从读写内容选择、读写学法传授、读写形式创新、读写训练延伸等方向作出探索,为学生提供丰富的体验机会,促进学生语用思维能力的成长。读写训练有多种教学目标追求,语用思维力属于重要内容,教师要凸显生本意识,全面落实读写训练措施。

巧用电子白板 打造高效数学课堂

在技术发展的推动下,当前基础教育设施不断完善,学校所拥有的教学设备也在不断更新,信息化载体应用日趋广泛,交互式电子白板也成为当前教育活动中较为常见的工具。交互式电子白板凭借其强大的交互特征,推动了传统课堂向现代化课堂的转变,促进了教学效率的提升,在学生兴趣激发的过程中完成了重难点内容的教学,并通过学生的主动参与来打造更为高效的小学数学课堂。

互助互学,让语文课堂有效生成

小学语文教学中,教师根据教学实际需要做出创新探索,利用互助互学模式展开教学行动,能够为学生提供更多主动学习契机。创设互学情境、推出互助活动、延伸互学训练,让教学生成在质疑、鉴赏、演绎、实践中自然诞生,为课堂教学注入丰沛活力,教师要做好教学生成搜集利用工作,以提升教学品质。

“描写+想象”让习作学习更灵动

小学生习作基础普遍较低,教师要有"知行"教学意识,在教学引导时,需要切准学生思想脉络,精选习作题目、创设观察情境、巧借文本图画、丰富体验活动,以有效调动学生观察思维和想象思维,大幅度提升习作操作水平,为以后学习打下坚实的基础。

用工匠精神打造数学课堂

很多年轻教师的公开课经常集中呈现一个问题:课堂整体看起来枝繁叶茂,根基却很浅,好像一个倒三角形,这种集成了各种现代化教学手段的'云端课堂',实则头重脚轻,缺少'数学味'。这正应了纪伯伦的一句话:我们已走得太远,以至于我们忘了为什么而出发。我们要重拾工匠精神,让课堂独具匠心。

语言活动中融入中华优秀传统文化有效路径探索

随着我国综合实力的提升和科学技术水平的稳步发展,当今我国对于教育行业有着更高的要求,尤其关注在幼儿教育中融入中华优秀传统文化的问题。社会的不断发展更需要高素质的人才,而幼儿作为中国的新生力量,其道德思想启蒙是学校和社会时刻都要关注的。对此,本文将在立德树人理念下,对幼儿语言活动中融入中华优秀传统文化的实践进行探讨。