读诗·仿诗·写诗——小学诗歌创编的实践与思考

＂一场春雨草儿长,十场春雨花儿开。＂这是一位农村七岁的小朋友黄奇瑞在上课的时候教师要他仿编诗歌时说的话。课后我反复读这句话,越发觉得这学生不简单,他不仅向我们描述了一幅春天生机勃勃的美丽景象,还向我们揭示了事物发展的一般规律：从无到有,从少到多,从开始时的弱小、单一到普遍后的强盛、美丽……当时我们是在上课题研究的研讨课,这句刚好应景,我们的课题研究不也正是这样刚开始的时候“一场春雨草儿长”，等到经过我们的不断深入，不刚好是“十场春雨花儿开”吗？

部编版小学语文教材“日积月累”版块的教学策略

在课程改革的背景下,部编版小学语文教材在内容的选择、结构的编排等方面体现了前瞻性和多元化的特征。其中,“日积月累”作为一个重要的版块,受到了教育者和学习者的广泛关注。文章从开阔学生视野、传承优秀文化和丰富课程内容三个方面,总结和概括了“日积月累”版块教学的重要价值,明确了其在语文教学中的基本定位。在此基础上,文章从立足教材、深挖信息和寓教于乐等角度入手,对部编版小学语文教材“日积月累”版块的教学策略展开分析和研究,让学生重新审视“日积月累”版块的功能和作用,以期增加学生知识储备量、提升学生的语文素养。

小学低年级数学课堂教学有效性之我见

新课标中提到,有效教学活动一定是将教师所教与学生所学相统一,树立学生在课堂中的主体地位,教师作为课堂的引导者与组织者,要积极促进学生知识素养及能力的发展。在小学数学低年级教学中,怎样激发学生的数学学习兴趣,提高学生数学学习的积极性,进而促使学生产生数学思考,锻炼发散性思维能力,让学生在轻松自在的环境中完成知识的探索,从而达到教学合一,保证课堂教学的有效性是当前小学数学低年级教学所需研究的重要问题。为此,文章就以这一问题进行探究,以期助力课堂教学有效性生成,促进学生数学学习高效发展。