猴王授艺保家园教案设计(水平二)

一、指导思想 为落实课程标准，贯彻“健康第一”的指导思想，结合中年级学生心理、生理和认知规律等特点，本课采用多层次、多目标进行教学，培养学生的求知欲望，充分发挥学生的想象力，运用小组合作、探究学习等多种教学方法，培养学生自主选择、自主学习、

在农村小学数学教学中培养学生思维和创新能力

古人云“学而不思则罔,思而不学则殆”,可见,思维能力的和创新能力的培养在学习中的重要性。众所周知发展学生的思维能力和创新能力是农村小学教学的重要任务之一。现在农村小学的教学方式多为填鸭式教学,不注重学生思维能力和创新能力的培养,导致学生的依赖性很强,思维形成固化,教师忽视了学生的主观能动性,学生成为了学习的工具,考试的傀儡,不利于今后的发展。

核心素养下小学数学运算技能的培养

发展学生核心素养、推动学科教学改革是新课程改革的主要内容。为满足新课程要求,提升小学数学教学的有效性,落实核心素养教改要求,小学数学教师就必须在教学中关注学生数学思维发展、促进学生运算技能的提升。立足于小学生运算技能发展现状,探究数学教学新路径。

一堂舒心的体操课

“老师，真好玩!学做操也和玩游戏一样。”“老师，我们再来一次。”……一声声稚嫩的童音不时传进我耳际，使我倍加坚信这种教学方法了。

“转腕内扣”对跳短绳的影响及解决方法

跳短绳在低年级的体育课教学中是一个非常重要的教学内容，它对培养学生的弹跳力、人体协调性等具有明显的作用。但对初学跳短绳的低年级学生来说，由于协调能力不强，致使上肢的摇和下肢的跳配合不当，对摇绳的动作往往不容易掌握，甚至出现“转腕内扣”的现象。

“小灶”幸碰“双飞”运

“老师，老师，我会了，你看看。”又是“吃小灶”的大个子，看他那高兴劲，他终于学会了高难动作跳绳的“双飞”跳法。 第一节课时，我见“小姚明”的他，总认为也是个跳绳“困难专业户”，没想到绳摇得飞快，特别是手腕的力度很足，试着让他更上一层楼学“双飞”跳，给他讲了简单的动作要领后（其实我也不会，只是徒手传授些方法），让他自个练，没想到“惹祸上身”了。

预动“一二一”

“原地踏步——走!”、“一二一”、“一二一”、“齐步——走!”随着一声声响亮的口令，一队队同学迈着整齐的步伐走进赛场，我校一年一的度春季小学生广播操比赛又开始了。看着同学们精神焕发、步调一致的场面，哪曾想到十天前的那种懒散、嘈杂的队伍。

让“个性之花”在习作的田野中盛开

一切艺术的最高境界就是个性化。当我们读到“黄河之水天上来，奔流到海不复回”这样的诗句时，丝毫也不会怀疑这句诗的作者就是李白；同样的道理，鲁迅先生的文章不用署名，读者一看便知这正是鲁迅先生的文章。即便是有人模仿，也只可能像而不可能是。这就是个性的魅力。怎样才能让学生写出个性化的作文呢？笔者认为：只有放胆让学生去写自己的所见所闻、所想所感，学生的“个性之花”定会在作文中绽放。

让学生的“个性之花”在作文中绽放

前几天。同事们交谈时又说起一件这样的事：具粗略统计，我班学生的作文中，写“第一次学会游泳、骑自行车”的有过半的人，多数是男生；写“学会了洗衣服、煮菜”的有近一半人，大多是女生。是啊，“班上学生的作文都千篇一律该怎么办？”我要说：“只有努力让学生成为作文的主人．才能写出具有个性化的作文。”

让乡土材料在区域活动中绽放光彩

区别于其他的教学环境,针对农村幼儿园的实际情况因材施教,发掘并使用一切具有乡土特质的材料,并动员其他幼儿园和家长一同努力,利用手边的优质资源为我们的孩子增强区域活动的乐趣,齐心协力绽放光彩。

民间美术在小学美术教学中的实践

民间美术是不仅代表一种艺术形式或者体系,其还是美术与文化的结合,但由于社会发展加快,学生的视野变得开阔,他们更喜欢新奇、具有趣味性的美术形式或者内容,导致民间美术没有得到应有的发展空间。小学美术教师要追本溯源,将民间美术资源引入教学中,对小学生进行引导,让小学生把目光更多地放在民间美术上,这不仅有利于培养学生的美术素养,对传播中华文化也大有裨益。