走出体育教师课余带生训练误区 履行职责实施“四适”科学教练

文章针对学校课余训练中的一系列不规范的教学行为，就如何提高认识走出误区，如何来司责和规范学校课余训练，使整个教练过程动机积极、行为科学进行了探讨，使课余训练切实做到“适当、适合、适时、适量”。

未雨绸缪明重点 秣马厉兵强训练——“综合性学习”中考备考方略探微

语文“综合性学习”,一言以蔽之,就是围绕一个话题,从语文知识方面的不同角度,分几个板块,用不同形式考查学生观察理解、分析综合、总结概括、比较判断、归纳推理、联想想象、语言表达以及综合运用语文知识解决实际问题的各项能力,它契合了新课改所倡导的精神,不仅贴近学生,而且注重培养学生的参与意识、探究精神与创新能力,注重培养和提高学生综合运用所学知识的能力.既涉及修辞手法、表达方式、表现手法、句式选择、词句斟酌等语文知识,又渗透其他非语文学科知识,有跨领域的探究与运用,它关注生活热点,聚焦地域文化,题型多种多样,可谓“麻雀虽小,五脏俱全”.

让金色之花在学生心中绽放——人教版七年级上册《金色花》教学案例评析与反思

母爱是人类永恒的话题。《金色花》是印度大文豪泰戈尔散文诗集《新月集》中的代表作，是一首优美的散文诗，选入人教版七年级语文上册。该诗借助金色花这一具体形象抒发孩子对母亲的爱，表达母子之间的至爱亲情。教学中，应根据七年级学生的特点和诗歌教学的要求。采取合理的教学策略，充分调动学生的生活经验和情感体验。

新课改下初中数学教学工作探究

数学是初中阶段的基础学科,学好数学十分重要。作为一名初中数学教师,一定要做好新课改下的初中数学教学工作。在数学教学时,教师要以新课改下的教学理念为指导,要灵活采用多种教学方法激活数学课堂。

浅析基于核心素养视角下的初中数学教学

核心素养是指学生在学习过程中形成的与数学相关的良好素养,有利于激发学生对数学的兴趣,能增强学生对数学的喜爱之情。初中阶段的学生已经具备了一定的知识基础,而初中数学教学能够帮助学生夯实基础,是培养学生核心素养的重要阶段。本文在核心素养视角下对初中数学教学展开研究。

多感官景物描写在写作教学中的运用

学会突破视觉唯一的景物描写,将各种感官的生活体验综合起来可以让学生的文章更加充实.通过明确概念、热身活动、 名作赏析、 练习实践和课堂小结等五个方面的作文教学过程, 能让学生初步掌握多感官景物描写的方法.

空白艺术在初中数学教学中的应用

为了提升初中数学课堂教学效率和学生学习效率,文章从巧设问题悬念,引入知识空白;改善教学方法,导入讲课空白;结合课本内容,以空白激发学生思考;设置教学环节,留下结尾空白四个方面阐述了空白艺术在初中数学教学中的应用。

提高初中语文教学有效性的方法论析

把基础知识传授给学生并使之牢固掌握，通过各种形式的基本训练大力培养和提高学生的实际运用能力，是语文教学的两大要领。文章从基础知识教学、基本技能训练、基本方法指导、基本习惯培养4方面，就如何提高语文教学的有效性进行了探讨。

课余体育培训过程教练应重视的三大问题

在体育课与课外教学问题上,由于课余的概念使不少教师乃至教育行政误为前者主要,后者次要,于是重视体育课教学而轻视了课余教练工作,从而出现不少消极和错误的现象。笔者认为,课余教练员必须要有高度的事业心、责任感,必须有科学严谨、务实有效的态度。多年体育生执教的成败经验警示我们,要科学、扎实、有效地搞好课余体育特长生的教练工作,就应重点重视课余教练"三弃""三要"问题。

利用资源整合创优语文课堂“说”的环境

“听说读写思”是语文学科核心素养培育的主要手段和方法,教师要有资源整合意识,为学生创设适宜“说”的环境。初中学生不像小学生那样“好说”,如果课堂教学发动不够,很容易陷入“沉闷”的尴尬境遇。教师要注意深度挖掘教材,让学生说内容、说情感、说主旨、说写法、说语言;还可以科学运用多种媒介手段,为学生创造“说”的机会,鼓励学生看图说话,表达观后感、听后感。

初中美术教学中培养学生审美能力的策略探析

在新课改和素质教育全面推行的大背景下,初中美术教学有必要承担起培养学生审美能力的重任,进行全方位的教学模式改革,促进课堂模式优化和学生的全面发展,以切实推进素质教育。文章将对初中美术教学中培养学生审美能力的策略进行深入探究,以期为优化初中美术教学提供参考。

以《春酒》为例谈细节描写

'小事成就大事,细节成就完美。'生活中真正感人肺腑、让人回味无穷的往往不是引起轰动的大事件、大场景,而是人物看似不起眼的一言一行、一举一动、一颦一笑——这也就是我们经常说的细节。许多优秀的文学作品,让读者记忆深刻并能产生心灵震撼的,也无非是一两处细节描写。鲁迅先生认为细节描写可以'借一斑略知全貌,以一目尽传精神',细节描写贵在传神。