小学数学教育中的人文意识教育

新课改以来,我们在教学过程中,更加注重学生们的自主学习能力和人文素养.但是在传统的教学中,教师和家长过多关注了学生们的学习成绩,忽略了学生们整体素质的提高.由于学生们的个人文化素养严重缺失,使得学生们在学习过程中,十分被动和紧张,枯燥的课堂无法带给他们学习的乐趣,久而久之,导致他们失去了学习的信心和动力,不会自主学习,不会与其他学生进行交流.本文主要阐述了在小学数学学习的过程中,我们如何对学生们进行人文意识的教育,在培养学生们的人文素质学习中需要有哪些策略.

小学科学生活化教学的策略

科学来源于生活,必须运用到生活中去。小学科学教学提倡贴近学生的生活,用符合小学生年龄特点的方式学习科学。科学教师要转化生活资源为科学教育资源,通过创设生活化情境,使课堂教学趋于生活化。引导生学生进行生活化的课外科学探究活动,构建融“知识、教学、生活”于一体的高效科学教学。