探究式教学模式在初中数学教学中的应用

随着新课程改革的不断推进,学生自主探究能力的培养逐渐得到学校和教师的重视。在此背景下,教师需要抛弃传统的教学模式,将教学重点放在引导学生自主探究能力提升上。探究式教学模式应用到初中数学教学中,能让学生从被动接受知识转换成自主学习、探索,充分发挥学生的主观能动性,让学生在自主探究中提升观察、思考、分析、探究的能力,进而提高教学质量。

小组合作教学法在初中语文课堂的开展探究

在现在高精尖的研究中,一个项目从来都不是一个人进行的,因为一个人的力量始终是有限的。但对于现在的大部分学生来说,他们的个人能力或许非常出众,但没有一个良好的合作精神,一些高精尖的小组不一定会接纳他,如果只是这些小事导致学生努力了很久的结果得到了否定的话,学生肯定会受到挫折,这不是一个好消息。教师可以选择开展小组教学来避免这种情况,初中阶段是一个快速成长的阶段,学生在这个阶段养成一个良好的习惯或者掌握一种精神品质的话,对其未来的帮助是非常大的,尤其是合作精神,小组合作教学法的重点就是在这里。

微课在初中物理教学中的应用研究

微课作为当代素质教育下的衍生物,与传统的教学形式形成了较大的差异,微课本身赋予了课堂上学生更多的自主权,微课的视域下,学生的兴趣度、参与度均极大的提升,使得知识点变得通俗易懂,初中物理的教学过程中,融合微课的授课模式,改变了物理枯燥无味的印象,帮助学生真正的理解物理,由表及里的感受物理的真谛,形成更加深刻的知识体验,从而更好的促进教学变革。

提高初中生物实验教学课堂效率探析

对于初中生物课堂尤其是实验教学方面的课堂而言,现在的教师更多采取和其他数理化教学方式一般的传统教学方式,即把实验原理、过程和结果等理论讲述出来让学生理解记忆,使学生缺少自主学习实践的体验。通过分析初中生物实验教学这一方面,来论述如何提高初中生物实验教学课堂的效率。