高中语文“跨媒介阅读与交流”教学策略研究

“跨媒介阅读与交流”是语文学科学习任务群中的一个,旨在提升学生的媒介素养。在高中语文教学中,教师要形成跨媒介观念与思维,并以此为指导,整合适宜的教学资源,构建有效的教学课堂,并进行多样化的教学评价。文章从四方面入手,详细论述高中语文“跨媒介阅读与交流”的教学策略。

关注学生 促进发展——对提高高三数学二轮复习教学有效性的几点认识

二轮复习对学生的素质和能力的发展起着至关重要的作用.在高三二轮复习教学中,教师依然要贯彻“以学生为主体、以教师为主导”的教学理念,创造机会让学生主动参与课堂,进而有效激发学生的学习动力和兴趣,让复习教学更有效.

核心素养下的创新探索:高中语文整本书阅读教学——以《红楼梦》为例

叶圣陶先生曾经说过:“读整本的书,不仅可以练习精度和速度,利于学生养成良好的阅读习惯,还可以进行各种文学知识和问题阅读的训练。”对于高中语文这门课程来说,在当前的教育背景下,核心素养成为教育的主要发展趋势,而基于对新课标的学习,将整本书阅读教学理念融入到课堂教学中,也是教师需要研究的主要内容,并且教师应充分应用这一方法提升学生的语文综合素养,以更好地落实整本书阅读教学实践。

读写之间:探寻高中语文读写结合教学策略

在高中阶段教学过程中,语文这一学科作为必修课程,对学生文化知识的学习以及语文素养的培养有着非常重要的作用。随着新课程改革理念的不断深入,教师在教学过程中要树立正确的教学观念,将阅读教学与写作教学进行有效整合,对学生展开系统化的教学,全面提高学生的语文综合素养。本文从阅读教学与写作教学之间的关系、读写结合教学开展的作用、应选择的内容以及开展的有效途径四个方面入手,阐述了高中语文读写结合教学实施的策略。

浅析简谐振动方程的应用

一、基本知识一个质点在做简谐运动,若从平衡位置起振,则简谐运动的方程为y=Asinωt(向正方向运动)或简谐运动的方程为y=-Asinωt(向负方向运动);若从正方向振幅处起振则简谐运动的方程为y=Acosωt,若从负方向振幅处起振则简谐运动的方程为y=-Acosωt.

细胞膜的物质转运功能——主动运输“前世今生”

19世纪末,德国生物学家Pfeffer提出了“细胞内压力”理论:细胞能通过消耗能量来改变细胞内外物质的浓度差异.这一理论并未得到广泛认同.20世纪50年代,比利时生物化学家De Duve等人首次发现了ATP酶的存在,并证明它在细胞内的能量代谢过程中起着关键作用,这些发现为后来主动运输的研究奠定了基础.

基于非对称韦达定理模型的2023年新高考全国Ⅱ卷第21题溯源探究与推广

1试题呈现(2023年新高考全国Ⅱ卷·21)已知双曲线C的中心为坐标原点,左焦点为(-2√5,0),离心率为√5.(Ⅰ)求C的方程;(Ⅱ)记C的左、右顶点分别为A1,A2,过点(-4,0)的直线与C的左支交于M,N两点,M在第二象限,直线MA1与直线NA2交于点P,证明:点P在定直线上.

基于项目式学习的高中政治教学实践研究——以《法律与生活》为例

随着教育改革的持续推进,高中政治教学面临着提升学生学习效果、增强学生实践能力和社会责任感的双重任务。在这样的背景下,项目式学习作为一种以学生为中心、项目为驱动的教学模式,因具有鼓励学生主动参与和实践探究的特性,日益受到重视。本文旨在深入剖析项目式学习在高中政治教学中的应用,并以《法律与生活》课程为例,详细探讨其实践效果。期望通过本文,为高中政治教学的改革与创新提供新的思路和方向。

深度学习背景下高中物理探究实验教学策略微探

探究实验是探索物理规律、培养学生物理核心素养的重要方式。依托探究式实验教学活动,可以引导学生初步认知物理规律,帮助他们更好地理解那些具有高抽象性、强逻辑性的物理知识,从而满足学生的发展需求。深度学习理念与探究性实验教学方式的内核具有高度的相似性,它们都强调围绕素养导向的学习目标,设计具有挑战性的学习任务与活动,对帮助学生掌握物理知识、培养核心素养有着积极的促进作用。对此,文章通过分析深度学习对高中物理探究实验教学的意义,在此基础上探讨深度学习背景下高中物理探究实验教学策略,以期为高中物理实验教学改革与创新提供有益参考。

一道2023年IMO不等式试题的解法与推广

1试题呈现题目设x1,x2,…,x2023为两两不等的正实数,使得对每个n=1,2,…,2023,an=√(x1+x2+…+x)(n1x1+1x2+…+1x)槡n都是一个整数.证明:a2023≥3034.

中学体育教学现状及未来发展方向

随着素质教育不断地推进与改革,国家越来越重视学生的全面发展。众所周知,体育对中学生的体能以及身体素质有着重要的影响,有利于中学生综合素养的提高。据了解,目前南平市体育教学改革起步较晚,在教学实践中难免存在一些需要完善之处。文章着重论述了南平市中学体育教学的现状以及今后的发展方向。

托勒密定理巧解2018福建质检理数16题

1试题呈现2018年4月福建省质检卷理科数学第16题：在平面四边形ABCD中,AB=1,5AC=√2,BD⊥BC,BD=2BC,则AD的最小值为___.本小题以平面四边形为载体,考查正弦定理、余弦定理等基础知识,考查运算求解能力和创新意识,考查函数与方程思想、化归转化思想等.但计算量较大,考生无法选择合适的三角形及相应的边角关系,导致失分,属于难题.根据已知条件和图形结构,容易联想到托勒密（Ptolemy）定理.

课程标准视域下新教师成长思考

认真学习课程标准是新教师自我成长的有力抓手。通过领会课标精神实质,增强解读教材文本的能力;以学科核心素养为指针,提升教学设计能力;依据课标使活动设计简洁,提高活动控场能力;遵循教学评一致性原则,修炼教学评价能力。

素养导向下对非对称韦达问题的解法探究

1问题提出平面解析几何是借助解析式进行图形研究的几何分支它依托平面坐标系,通过代数语言认识曲线的性质,利用代数方法解决几何问题,在高考中常以压轴题形式出现,突出区分与选拔功能.

素养导向下对一道2023年高考试题的溯源探究与推广

本文在数学素养导向下,对2023年全国高考新课标I卷第16题予以溯源探究,并对试题结论进行推广.

马尔可夫链与2023年高考新课标Ⅰ卷第21题

以全概率公式为载体结合数列知识的概率统计题型是近些年新高考的热点与常客,能够考查考生的数学关键能力,发展考生的数学核心素养.马尔可夫链是概率论和数理统计中的一个重要模型,常应用于以时间序列为载体的条件概率问题.2023年高考新课标I卷第21题以投篮为背景,依托时间序列为载体考查条件概率问题,符合马尔可夫链模型.本文从马尔可夫链模型视角,对试题开展溯源探究.

基于生本理念的健康教育原创试题命制——以人教版“神经调节”新增内容为例

提出基于生本理念命制健康教育原创试题的路径,并以人教版“神经调节”新增内容为例进行原创命题阐述。通过考查学生核心素养、渗透健康教育,尝试发挥评价在生命安全与健康教育中的重要作用。

信息技术教师信息素养的现状及提升途径研究

随着教育信息化的持续推进,国内外学者也越来越多地研究教师的信息素养。信息技术教师作为信息技术课程标准的执行者,肩负着培养学生数字素养与技能,为国家培养数字化人才的重担。信息技术教师信息素养的提升,对普及教育信息化、发展数字中国的意义重大。文章通过分析当前信息技术教师的信息素养现状,剖析其根本原因,并提出提升信息技术教师信息素养的途径。

高观点视角下对一道高三联考试题的溯源探究

1试题呈现题目定义T n cosθ=cos nθ,n∈N*.(1)证明:T n cosθ=2T n-1 cosθcosθ-T n-2 cosθ;(2)解方程:8x 5+10x 3-x 2-12x-2=0(x∈C).2试题分析本试题是雅礼十六校2023届高三上学期第一次联考第17题,是一道结构紧凑,背景丰富,综合性强的试题.考查三角函数恒等变换、函数与方程、利用导数判断函数零点等相关知识,考查化归与转化思想、推理论证能力和运算求解能力,试题具有区分与选拔功能.

基于Dandelin双球模型对一道高三调研试题的溯源探究

1试题呈现试题(2023届广州高三年级调研测试B卷第16题)如图1,是数学家Germinal Dandelin用来证明一个平面截圆锥得到的截口曲线是椭圆的模型.在圆锥内放两个大小不同的小球,使得它们分别与圆锥的侧面与截面都相切,设图中球O1,球O2的半径分别为4和2,球心距离|O1O2|=2√10,截面分别与球O1,球O2相切于点E,F(E,F是截口椭圆的焦点),则此椭圆的离心率等于___.