农村幼儿园户外体育活动常见问题及对策

农村幼儿园户外体育活动的实施过程经常出现自制器械多、但幼儿活动兴趣不高，男女两极分化严重等问题。针对这些问题，幼儿园应积极创设良好活动环境，合理安排户外体育活动时间及内容，美化自制器械及创设游戏化的活动场景，加强户外体育活动指导，并借助娱乐式的比赛，促进全体幼儿的动作发展。

幼儿园膳食管理研究

幼儿园的膳食管理工作是幼儿园管理的工作的重点,也是关系着当代幼儿身体健康素质的重要环节.加强幼儿园膳食的科学有效管理,对于提高学生的身体素质与心理素质都有直接或者间接的作用.但是,当代幼儿园的膳食管理工作在许多方面还存在着不妥之处,如何加强幼儿园的膳食管理工作已经成为当代幼儿园管理者的重要工作内容.因此,本文以“科学有效的幼儿园膳食管理-浅谈幼儿园的膳食管理“为题,对幼儿园膳食管理的现状以及加强对策进行简要的探讨.

幼儿园户外区域游戏组织策略探讨

户外区域游戏对于幼儿身体素质和各种心理素质的发展发挥着重要的作用,但是幼儿园的户外区域游戏在时间上呈现出压缩现象,在类型上呈现出单一性特征,在教师指导上呈现出低效性,如何有效地组织幼儿园户外区域游戏活动,发挥幼儿的创造性,成为幼儿园教育的重要课题。

幼儿园户外体育活动混龄化的实践与探索

根据《3到6岁儿童教育指南》以及新发布的《幼儿园指导纲要》的要求,在幼儿教育工作必须要促进幼儿的身心共同发展。通过幼儿体育活动能够帮助幼儿锻炼身体,提高幼儿的智力和语言能力。幼儿户外体育活动混龄化,不仅可以避免独生子女在成长过程中社会性发展的缺失,而且也可以促进幼儿自主发展。通过幼儿户外体育活动混龄化,可以帮助幼儿积极地养成良好品质,提高身心健康水平,也能够让家长的教育观念有所转变。

设景、探索、提高——幼儿园体育活动优化与创新的三点体验

幼儿体育活动之于幼儿成长和发展具有重要意义。提高幼儿体育活动兴趣对幼儿体育运动的有效开展和实现教学目标具有重要作用。本文重点论述如何通过“设景、探索、提高”三步体验，来激发孩子们的体育活动兴趣，让他们在运动中发展身心，在快乐中健康成长。

幼儿园民间美术教育内容的开发与利用

在幼儿园的教育中,每个环节都是教育的良好时机,但并不是所有的民间美术教育内容,都适合以教育活动为组织形式,所以,在对民间美术活动内容进行选择的过程中,必须要严格遵循幼儿的年龄特点,以及幼儿的身体发展规律,并且要充分结合时代与社会对幼儿成长及发展的期望和要求,以弘扬与培育民族精神为主线,结合幼儿的兴趣爱好与能力,与教师的教学经验以及幼儿园教育资源的利用情况,进而开发对幼儿全面发展有意义的美术教育内容。文章将对幼儿园民间美术教育内容的开发与利用进行详细的分析与探讨。

幼儿园户外活动安全隐患因素及预防措施

户外活动是幼儿体育锻炼的重要内容,对幼儿的身心发展有积极作用。但是幼儿园在实际开展户外活动的过程中,仍然存在诸多问题。安全是第一要义,这是幼儿园管理工作不可或缺的部分。文章作者根据自身多年在幼儿园工作的经验,从幼儿园户外活动安全教育的必要性出发,分析目前幼儿园户外活动的安全隐患和问题,最后针对性地提出几点幼儿园户外活动安全教育策略与预防措施,以期有效提升幼儿园安全工作的质量和水平,促进幼儿的健康成长与发展。

幼儿园开展经典阅读的意义

用经典的文章、精彩的童话来装扮幼儿的阅读天空,无疑是浓墨重彩的一笔,也是助力幼儿心灵飞扬的得力之举。所以,在幼儿园的教育教学规划中就得把阅读滋润童年,经典浸润人生作为一条重要的思想理念解读,并努力把它落实在教学中,内化为每一位教师的执教信念。因此,幼儿园就得从以下的环节入手,一是有意引领,助经典阅读步入理性之轨;二是全盘谋划,促经典阅读走进儿童内心;三是活动助力,让经典阅读浸润幼儿人生等。让阅读成为幼儿人生和谐发展的基石并伴随到永远。

挖掘民间文化,发展幼儿语言表达能力

民间文化包括民间故事、童谣、花灯灯谜等等,具有较强的趣味性和传统文化色彩。所以,在幼儿教学中渗透民间文化,既可以增强幼儿语用能力,又可以促使幼儿接受民族文化的启蒙和熏陶,可谓一举两得。因而,教师研究了传统文化在幼儿语言领域的挖掘和运用。

幼儿美术生活化教育模式探讨

教育教学内容是源于生活的一种抽象升华,与生活内容有着密切的联系,但在实际教学中却逐渐造成教学内容和生活内容的脱离.随着新课改的不断深入,教育生活化的理念重新得到倡导,生活化教学模式也在实践中不断展开.本文从教学内容的生活化,教学情境的生活化以及课外实践的生活化三个方面,探究使幼儿美术生活化教学有效开展的策略.

安吉游戏中幼儿与材料有效互动的实践初探

在开展安吉游戏中幼儿与材料有效互动的实践研究,是践行《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神的体现,也是落实“以人为本”教育思想的实践,更是促进幼儿个性发展、和谐生成的基本着力点。为此,在幼儿园游戏活动课程中教师要注重依托自然构建游戏环境,甄选适合游戏活动材料,灵活调整游戏材料等细节,以此促进幼儿与游戏活动材料的有效互动,激发幼儿游戏学习兴趣、想象思维的发展,提升幼儿在材料操作中的动手和思考意识。

敲敲打打中的和谐之美——在打击乐活动中培养大班幼儿合作能力的点滴体会

打击乐演奏活动不仅能让幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，而且能陶冶幼儿的情操，培养幼儿的合作能力、创造能力。大班幼儿在相互交往中，开始有了合作意识，因此，在打击乐活动中培养大班幼儿的合作能力具有重要的意义。

“生动”标识,培养幼儿物品归整能力的“指南针”

井然有序地管理自己的物品是个体必备的生活能力之一.事实上,幼儿良好的物品管理能力正就是个体井然有序地管理自己物品能力的雏形.通过培养幼儿良好的物品管理能力,能够为幼儿在未来井然有序地管理自己的物品奠定坚实的基础.文章作者将以相关理论研究成果为指导,论述巧用形状各异、醒目有趣的“生动”标识培养幼儿物品管理能力的一些策略.

浅析游戏在幼儿教学中的应用价值

游戏教学是新时期幼儿教育中重要的教学方式,它真正体现了新课改的思想,也凸显了新课标的本质,更是《3-6岁儿童学习与发展指南》精神的有力实践。对此,教师可以通过开展游戏角色扮演、规范游戏规则、引导家园互动、指导幼儿合作,以及丰厚游戏体验等举措,来深化幼儿的学习体验和活动感悟,激发幼儿的潜能,增强他们的规则意识,从而促进幼儿身心健康发展,也让他们在游戏中形成良好的社会意识与责任意识。

童话润童心——绽放童话魅力,快乐阅读童话

"没有阅读就没有个人心灵的成长,就没有人的精神发育。"童话犹如梦一样,它帮助儿童宣泄不安、恐惧、仇恨等情感。童话与童心世界最近,它让儿童插上梦想的翅膀,张扬他们的想象力,它像一盏神奇的灯,照亮孩子们的心和他们前进的路,引领他们茁壮、健康地成长。真正的阅读要从儿童开始。

幼儿园文明礼仪教育实践探索

幼儿期是幼儿礼仪认知与行为养成的关键时期。本文阐述了幼儿文明礼仪的含义,分析幼儿文明礼仪行为存在的问题,并进行了实践探索,旨在营造一体化文明礼仪教育环境,促进幼儿良好文明礼仪行为习惯的养成,使幼儿终身受益。

巧用协同教育 增强礼仪实效

新时代下的幼儿园文明礼仪教育应发挥幼儿园、家庭、社区协同教育的优势,通过加强家园沟通,充分挖掘利用家庭资源与社区资源,共同培养幼儿良好的文明礼仪习惯,促进幼儿健康成长。

幼儿园线上教研机制的构建

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)年》对教师团队建设的要求较高,并指出只有好的教师才有好的教育。随着线上教研活动的展开,幼儿教师要重视并积极开展线上教研活动中。本文通过对幼儿园线上教研机制主要结构的介绍,重点阐述通过线上完成对教师的培训与多元化教研,并经过反思,旨在提升幼儿教师教学质量。

幼儿园足球教学的几点经验分享

《指南》指出:'幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其它领域学习与发展的基础'。教育专家认为人类50%的发展关键期在3岁之前,70%的发展关键期在7岁之前,关键期中体能发展对一个人一生的发展起到决定性作用,而体能培养中足球是最好的运动。

幼儿园线上教研形式创新与实践研究

在互联网+新时代背景下,网络教学科研工作需要更多的创新机制,它是从点和整体上逐渐推动幼儿园进行课程改革的核心力量,在教研中起着研究、指导、和服务的作用。在幼儿教育质量监测过程中,智慧教育软件开始上线,大数据在教育应用统计和分析比较方面的优势也得到了发挥。为了适应新时期幼儿园和幼儿教师的进一步发展需要,要对线上科研培训工作进行准确定位,才能提高线上研究培训的科学性和有效性。