文化立校,科学治校——新时代大体量完中学校管理的实践与思考

伴随着城市的发展,厦门市常住人口快速增长。《第一财经》曾对全国33个重点城市小学生在校数量进行统计,结果显示:2008年至2018年这10年间厦门小学生数量增速最快,排名全国第一,高达86.6%。教育主管部门为了解决学位紧张问题,新建了很多学校,但远远不能满足需求。因此,老校尽其所能地扩容,很多学校初中部每个年段多达20个班。福建省厦门一中集美分校(灌口中学)在校学生数也快速增长,目前,全校师生已经超过5000人。对于这样大体量的完中校,学校管理模式是一个值得研讨的问题。

Hawgent皓骏软件应用于初中数学课堂的探索——以“二次函数”的单调性为例

一般来说,数学认知发展会经过三个不同维度,即具象化、符号化、形式化,也就是数学的“三个世界”,它是一种数学学习理论,是以认知主义及建构主义的相关理论观点为基础,同时融合了APOS理论的精髓,其突出强调的基本观点在于:在数学学习实践中,学生以原有的知识作为基础,在这个基础上,不断开展知识建构,因此具有累积性特点.基于Hawgent皓骏动态数学软件,可以更直观地展现数学创客的特点,也能够基于“数学三个世界”这一理论对数学课堂教学进行优化.以下,结合“二次函数”的单调性来论述Hawgent皓骏软件应用于初中数学课堂的具体策略.

中学音乐课程教学之“回旋曲式”

随着我国教育事业的快速发展,人们对教学质量的要求也越来越高。在中学音乐课程教学中,便需要中学音乐老师积极革新教学方式,并研究具体的解决措施,以培养学生的综合素质为出发点,从而有效提高中学音乐课堂的教学水平。本文将结合笔者在中学音乐课堂中的实践与分析,采用中学音乐课堂教学的'回旋曲式'法,从根本上增强学生的音乐素养。

基于学生史料实证素养培养的高中历史问题式教学策略

历史教学培养学生史料实证素养是形成唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀诸素养的重要途径。运用问题式教学培养学生史料实证素养,教师要以问题为导向,在学科主题概念统领下,通过对教学内容进行深入的剖析和整合,将零散的知识点串联成有层次、有逻辑的问题链,并以历史问题链的梯度性、历史问题情境的适切性,激发、涵养学生的史料实证意识与素养,从而有效培养学生的自主学习能力和问题解决能力,增强对历史学习的信心和兴趣。

高中物理作业批改方式的有效性探究

学生作业的批改是老师检查教学效果、发现教学问题的重要手段,是提高教学针对性与有效性的不可缺少的环节。本文作者通过实践,对作业批改的方式及有效性进行探究与分析,并提出了针对高中物理作业批改的一些建议。