一位可敬可叹的人民教师——记福建省语文学会会长、特级教师王立根

王立根，1943年8月出生，1965年毕业于福建师院中文系，从事教育工作已40余载。1994年他被福建省人民政府授予“特级教师”光荣称号，1998年被福州市人民政府授予“科教兴市”先进个人。每当回眸自己走过的心路历程，王立根的心里总有太多的感慨和感谢。他情不自禁地说：这一生中要说的第一句话就是“用真诚和善意对待语文和学生”!

中学中层干部轮岗、班主任轮歇制度的实践与思考——以福建省厦门第三中学为例

职业倦怠是美国心理学家弗鲁登伯格于1974年首次提出用来专指从事助人行业的个体由于长时间面临情感和人际压力所产生的身心极度疲劳状态的职业倦怠。而教师职业倦怠则是这一问题在教育领域的延伸,并在社会发展急剧变化的当今时代,日益成为教育领域的重要研究课题。有研究表面,教师是职业倦怠的高发人群,在长期枯竭的状态下,会出现工作满意度低、工作热情丧失、情感疏离和冷漠的现象(Byrne,Schaufeli 1993)。教师职业倦怠对学生的发展也有消极影响,国内外相关研究表面。

对话,心灵的碰撞——读朱永新的《生活与教育》

朱永新先生对陶行知教育思想的研究由来已久,而且十分透彻。他以“对话”的形式,诠释和解读陶行知生活教育理念的核心内涵,阐明陶行知生活教育思想对当今教育发展的理论价值和指导意义,为当前教育改革的推进提供借鉴。朱永新与陶行知的160多条“对话”,让读者受益匪浅。每一条对话,都能够让人感悟到教育的真谛,学到正确教育孩子的方式方法,同时也引领广大教育工作者更深刻地认识教育的初心与使命。

在信息化海洋中把握航向——再谈信息技术在高中政治课堂中的运用

信息技术引入高中政治课堂,对于创设良好的学习环境、丰富课堂内容、反馈学习情况、培养学生情怀起到了重要的作用。但是接踵而至的信息轰炸很容易让师生在课堂中迷失了方向,因此教师要坚持正确的政治方向,掌握过硬的信息技术,把握好课堂节奏,避免学生的两极分化,实现共同进步。

高三英语语法多元化复习策略

语法复习既是高三英语复习课的重点项目之一，又是一个薄弱难处理的内容。针对目前语法复习教学存在的问题，应采用多元化语法复习方法：因材施教，融会贯通，分层教学，讲练结合，切实提高语法复习实效。

情景教学法在初中英语教学中的实践与探索

分析情景教学法在初中英语教学中的作用。结合课堂教学实践,从巧用实物、融汇表演、结合生活、渗透校园活动四个方面概括情景教学法在初中英语教学中的运用策略,并提出教师在创设情景的过程中应注意的问题。

提高初三学生英语写作能力的实践性策略

本文以分析初中毕业班学生的英文写作障碍为切入点,讨论了一些突破障碍的具体实施办法,阐述了初中英语作文教学实践中的几点体会与做法。

UbD理念下基于“大概念”的“双向解码”教学探究——以“离散型随机变量及其分布列”为例

简述UbD理念下基于“大概念”的“双向解码”教学模型,并以“离散型随机变量及其分布列”为例,分析教学设计的构思理念、关键步骤、设计意图和设计成效,展示数学课堂如何基于大概念,以整体思维架构课程,促进学生在学习中的纵向横向对比、知识迁移应用,从而实现素养提升.

为师之道在点滴——读《托起明天的教育——青年教师成长之道》

《托起明天的教育——青年教师成长之道》一书,以平实的语言、缜密的思维、生动的案例、专业的角度,审视教育发展规律,揭开教育神秘的面纱。作者从教育理论、学科素养、课堂教学、教育科研和教育管理等五个方面深入浅出地诠释教育的真谛,为青年教师专业化成长、走向卓越,铺就一条成功之路。

借助“少教多学”理念 为历史教学提质增效

以＂少教多学＂理念为指导,教师应在自己多学的前提下,在备课阶段真正抓住教育的核心;在教学阶段优化课堂结构,处理好＂教＂与＂学＂的关系,给学生创造发现和质疑的时间和空间;注重学生课后的拓展升华,真正做到学生＂多学＂、教师＂少教＂,从而为历史教学提质增效。

巧用估算思想 防范三角错解

教学中适当渗透估算思想去探究三角问题,既可以简缩解题过程,也可以检验解题的准确性,防范错解的发生.以下是一道常见的习题.……

浅谈对口语交际教学的几点思考

《语文课程标准》在总目标中提出:“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”这是为适应现代社会生活的需要而提出的要求,不是一般的听说能力。因此,口语交际教学就显得尤为重要,那么怎样进行口语交际教学,提高学生的口语交际能力呢?笔者就自身多年的教学经验进行了探索,以期更好地提升学生的口语交际能力。

高中语文活动的实践与启示

语文活动就是实施素质教育的一个途径,它是语文教学的有机组成部份,是学生语文知识基础的源泉,也是语文能力实践的天地,有助于学生丰富各方面知识、形成良好的思维品质和发展个性,还能调动和提高学生学习语文的兴趣,活跃和点缀了学生的学习生活。

“关口前移”让教育教学少些遗憾

关口前移,较早出现在海关领域的管理中,之后被广泛应用在审计、民航、医学、纪检等领域,彰显出其价值。教育教学规划和管理中,不少工作可以借鉴其他领域的成功经验和做法,做到关口前移,让教育教学少些遗憾。例如教育规划、学校规划、设计、建设方面关口前移;安全管理方面关口前移;学校财务审计方面关口前移;干部培训及教师新课程改革培训、教师专业发展方面关口前移;教师身心健康方面关口前移;学生就业关口前移。

为有源头活水来——《写出吃货的小幸福》作文课堂教学思考

特级语文教师管建刚老师说过 :“每个学生的内心都有一座写作的金矿”。而在平时的作文教学过程中,作文是老大难。主要有这几方面的原因 :觉得无内容可写,乱编的多 ;对周围事物没有留心观察,缺乏想象力;题材千篇一律,难以表达真情实感;语言积累少,干巴巴的,难以写具体。究其原因还是学生不能发现自己内心的那座金矿。

优化读写教学方案,提高学生读写能力

提高读写能力是高中语文素质教育的一个重要方面,尤其在当前的新课程改革背景下,读写能力成了衡量学生语文水平的一个重要标准。然而在当今这个信息化时代,学生面对众多的文化产品,往往因为缺乏甄别能力而沉溺于一些平庸文化之中,阅读泛滥,缺乏品位。

浅谈高中生化学用语相异构想诊断及转换对策

化学用语是化学学科“语言”，是反映化学世界中物质及物质之间关系的符号系统．掌握化学用语对学好化学起着重要作用．相异构想是指学生对事物的认识与该学习阶段需要达到的科学认识不一致的理解．已有研究表明，学生在学习化学概念时存在相当普遍的相异构想．化学用语是化学概念的符号化．学生在学习化学用语过程中也存在着较为普遍的相异构想．对学习化学用语过程中的相异构想进行诊断及转换有助于提高高中化学教学效率．

初中英语课堂小组合作学习对学优生的积极影响

初中英语课堂学习中,经常采用小组合作学习模式,引导学优生利用自身优势帮助小组完成学习任务。这对学优生的学习和发展有什么影响呢?本文积极探索小组合作学习对学优生的心理健康和社会性发展等方面的积极影响。