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实施语文新课程应正视“阅读表达力”
被引量:
2
1
作者
黄金星
施茂枝
《语文建设》
北大核心
2024年第4期4-8,共5页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》强化了阅读与表达的关系,主要体现在:以表达为阅读的潜在目标,以表达为阅读的重要手段,以表达为阅读学业成就的关键表现。这是生活中真实的阅读与表达关系在国家语文课程设计中的反映。因此,实施语...
《义务教育语文课程标准(2022年版)》强化了阅读与表达的关系,主要体现在:以表达为阅读的潜在目标,以表达为阅读的重要手段,以表达为阅读学业成就的关键表现。这是生活中真实的阅读与表达关系在国家语文课程设计中的反映。因此,实施语文新课程必须正视“阅读表达力”。“阅读表达力”是运用语言文字外化阅读思考过程和结果的能力,其内核是阅读思维力。正确认识“阅读表达力”,才能采取切实的措施加以培养。
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关键词
义教新课标
新课程
阅读表达力
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职称材料
题名
实施语文新课程应正视“阅读表达力”
被引量:
2
1
作者
黄金星
施茂枝
机构
福建省
福鼎市教师进修
学校
福建省厦门东海职业技术学校
出处
《语文建设》
北大核心
2024年第4期4-8,共5页
文摘
《义务教育语文课程标准(2022年版)》强化了阅读与表达的关系,主要体现在:以表达为阅读的潜在目标,以表达为阅读的重要手段,以表达为阅读学业成就的关键表现。这是生活中真实的阅读与表达关系在国家语文课程设计中的反映。因此,实施语文新课程必须正视“阅读表达力”。“阅读表达力”是运用语言文字外化阅读思考过程和结果的能力,其内核是阅读思维力。正确认识“阅读表达力”,才能采取切实的措施加以培养。
关键词
义教新课标
新课程
阅读表达力
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
实施语文新课程应正视“阅读表达力”
黄金星
施茂枝
《语文建设》
北大核心
2024
2
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