四维框架:高中思想政治的深度学习课堂建构

深度学习对中小学课堂的影响日益加深,高中思想政治课堂不但有必要引入深度学习,且亟须形成有效的推进策略。高中思想政治深度学习课堂的建构要体现在四个层面,形成一个四维框架,即以培育核心素养为目标,引领深度学习方向;以现实生活情境为内容,设置深度学习主题;以小组专题教学为形式,创新深度学习课堂;以持续学习评价为基础,促进学生深度反思。四个层面有机融合,促成思想政治深度学习课堂的发生。

创新思想政治课堂的实践探索——以“国际关系的决定性因素:国家利益”课堂教学为例

思想政治教育教学须与时俱进,坚持以问题研究为导向,以问题解决为出发点和落脚点,致力于学生问题意识的培养,突出课堂的问题探究载体作用,最终达到培育学生问题研究能力的目标。课堂设问,旨在通过设计合理、系统的问题,引导学生提出有价值的研究性问题,让问题贯穿课堂、用问题引领课堂,激发学生自主学习,提高学生分析与解决问题的能力。作为创新思想政治课堂的实践,本文拟以人教版必修2《政治生活》中'国际关系的决定性因素:国家利益'这一课作为辅助案例,进行分析。